高一导言课——走进高中历史课堂 课件【高效课堂精研】高一上学期统编版（2019）必修中外历史纲要上.pptx

开学第一课走进高中历史课堂

暑期档有没有看电影？是历史吗？有历史吗？

高一历史导言课一、什么是历史二、历史有什么用三、高中历史学什么四、怎样学习历史

历，过也。从止厤声。郎击切。史，记事者也，从又持中。中，正也。——许慎《说文解字》一、什么是历史

“历史“的两层含义：过去发生的事曾经记录的事真实客观的历史史籍上记载的历史，即主观的历史学一、什么是历史历史：History——“Hisstory”历史就是“对过去的事情所做的客观的记录”

历史知识，主要是历史史实，而不是历史结论。前者基本上是相对稳定的，而后者的变化则相当大。角度不同，结论有多种。所以，对教科书的结论不必“苦心维护”。——北师大杨宁一

每个人的经历都是独一无二，过去经历就是每个人成长的历史。

“历史“的两层含义：过去发生的事曾经记录的事真实客观的历史史籍上记载的历史，即主观的历史学一、什么是历史历史：History——“Hisstory”历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。

二、为何学史？“树立对历史的敬畏，领略学术的奥妙，激发求知的欲望；养成理性的具有怀疑精神的思维方式，养成悲悯的具有人文精神的现实关怀。”我们的情感、观点和认知基于何种信息？对世界都不了解，怎么形成世界观呢？历史为我们提供了一个认识自己，了解世界的维度。或许有时我们什么都做不了，但明辨是非即是一种美德！1.对个人：知识智慧——思维方式——家国情怀

2.对社会：史者何？记述人类社会赓续活动之体相，校其总成绩，求得其因果关系，以为现代一般人活动之资鉴者也。——梁启超一切历史都是当代史。——克罗齐在继承与反思中发展二、为何学史？

3.对国家民族：历史是一个民族的集体记忆。历史是民族凝聚的同心圆。——康生若一民族对其以往了无所知，此必为无文化之民族；此民族中之份子对其民族必无甚深之爱，必不能为其民族有奋斗而牺牲，此民族终将无争存于世之力量。故欲知其国民对国家有深厚之爱情，必先使其国民对以往历史有深厚之认识。——钱穆《国史大纲》灭人之国，必先去其史；堕人之枋，败人之纲纪，必先去其史；绝人之材，湮塞人之教，必先去其史；夷人之祖宗，必先去其史。——龚自珍集体记忆，精神纽带，情感寄托。二、为何学史？

存在即合理，考试考历史。二、为何学史？

高一教材在高考中的地位新高考3+1+2模式二、为何学史？

（他山之石:学科交融兼容）2023.6浙江二考?生物1.我国科学家在世界上首次人工合成的结晶牛胰岛素......。结晶牛胰岛素的化学本质是A.糖类B.脂质C.蛋白质D.核酸2.践行生态文明建设以来...措施....减少酸雨9.浙江浦江县上山村发现距今1万年的稻作遗址,证明...野生稻驯化。...袁隆平超级杂交稻品种...粮食安全作出杰出贡献。22.植物工厂是新兴农业生产模式，人工控制光照、温度、CO度等因素。23..利用生物技术可提高食物中赖氨酸含量。现代文阅读藜麦事件产于安第斯山的藜麦有一个令西方消费者神往的传说:印加人称之为“万谷之母”。古诗文阅读1.文言文晋阳之战(节选自《韩非子·难一》“晋四卿”赵襄子解晋阳围，论功行赏。仲尼不知善赏。2.古诗歌宋诗《答友人论学》林希逸逐字笺来学转难，逢人个个说曾颜。那知剥落皮毛处，不在流传口耳间。禅要自参求印可，仙须亲炼待丹还。卖花担上看桃李，此语吾今忆鹤山。3.名篇名句默写17.《史记》《旧唐书》诸葛亮三.语言文字运用1.语言文字运用I网络时代四.写作(60)23....好的故事,可以帮我们更好地表达和沟通,可以触动心灵,启迪智慧;好的故事,可以改变一个人的命运,可以展现一个民族的形象······故事是有力量的。要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;...不少于800字。2023.6浙江?语文一.判断题1.中国梦二.选择题6.《共产党宣言》7.改革开放政策与合作共赢8.中国特色社会主义好11.人工智能应用三.选择题23.乌克兰危机冲击全球能源与粮食安全四.综合题33.经济全球化22.我国省际流动人口占比下降的主要原因是A.沿海产业升级放缓B.沿海经济