内容概述题【高效课堂精研】 高考语文二轮复习 （新高考通用）.pptx

文言文阅读专题16内容概述题2025年高考语文二轮复习讲练测（新高考通用）

目录壹考情透视·目标导航贰知识导图·思维引航叁核心精讲·题型突破真题研析030102题型分类命题预测★高频考法 ★未来趋势 ★原题重现 ★题型特点 ★解题图谱★类型一：语句信息转述 ★类型二：人物形象评述 ★类型三：事件经过叙述★类型四：主旨观点概述

考点要求考题统计考情分析内容概述题题量2021年到2024年，新高考卷（新课标卷）均有内容概述题出现。①四个选项基本按照行文顺序设置，选项内容大多是对原文的概括、转述或分析。按照行文顺序设置，有利于快速找到信息区间，进行文题比对。②四个选项中只有一项错误，且该错误选项也非全错，而是某一点错。③近年开始，从题干到选项的变化，尤其是选项不再分为“概括”与“分析”两部分，而是采用直接概述的方式。分值3分题型选择题（综合）题干下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是

年份卷别（第12题）设误选项设误角度设问方式2024?新课标Ⅰ卷C.李陵投降后，武帝大怒，司马迁竭力替李陵辩白。王夫之认为，司马迁这样做的原因，是担心如果不及时为李陵掩饰罪过，就会损害李广的声誉。曲解文意下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是新课标ⅡC.四位贤人表示太子仁孝爱士，汉高祖打消了废太子念头，希望他们好好辅助太子；四人本是留侯亲自招来的，这也是没有另立太子的一个因素。曲解文意?下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是2021—2024高考文言文内容概述题选项分析

年份卷别（第12题）设误选项设误角度设问方式2023?新课标Ⅰ卷C.世人说到高必定会以上天作比，说到低必定会以深渊作比，他们常通过引经据典、援用圣贤来成就自己，使自己更加贤能，以争取民众的信任。扩大范围下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是新课标Ⅱ卷D.李靖认为，吴汉善于用兵，在讨伐公孙述的战斗中，分兵合击，最终取得了胜利；唐太宗认为，吴汉战例的得失可以作为万代借鉴。曲解文意?下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是2021—2024高考文言文内容概述题选项分析

2021—2024高考文言文内容概述题选项分析年份卷别（第12题）设误选项设误角度设问方式2022?新高考Ⅰ卷A.魏王受到强秦武力威胁之际，连夜向孟尝君问计，孟尝君表示有了诸侯的帮助，国家就可以存续下来，并表示希望替魏王出使诸侯，搬取救兵。曲解文意下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是新高考Ⅱ卷D.吴汉处世俭朴恭敬谨慎，不置田产，不起巷第。他出征在外时家人曾置买一些田产宅业，他归来后全部都分送给了故旧部属。用错对象?下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是

2021—2024高考文言文内容概述题选项分析年份卷别（第12题）设误选项设误角度设问方式2021新高考Ⅰ卷B.在讨论制止偷盗一事时，有人提出用重法治理，唐太宗认为应减轻赋税，选用清官，使百姓衣食无忧，严刑峻法反而不能达到目的。无中生有下列对原文有关内容的概述，不正确的一项是新高考Ⅱ卷A.祖逖力请北伐，时任左丞相的司马睿虽无北伐之志，但仍然尽力支持，这坚定了祖逖的斗志，祖逖指江发誓：若不能收复中原就不再渡江返回江南。曲解文意强加因果?

（2024新高考Ⅱ卷）阅读下面的文言文，完成下面小题。材料一：文侯受子夏经艺，客段干木①，过其闾，未尝不轼也。秦尝欲伐魏，或曰：“魏君贤人是礼，国人称仁，上下和合，未可图也。”文侯由此得誉于诸侯。（节选自《史记·魏世家》）材料二：上欲废太子，立戚夫人子赵王如意。吕后恐，乃使建成侯吕泽劫留侯，强要曰：“为我画计。”留侯曰：“顾上有不能致者，天下有四人。今公诚能无爱金玉璧帛，令太子为书，卑辞安车，因使辩士固请，宜来。上知此四人贤，则一助也。”汉十二年，上从击破布军归，疾益甚，愈欲易太子。及燕，置酒，太子侍。四人从太子，年皆八十有余，须眉皓白，衣冠甚伟。上怪之，问曰：“彼何为者？”四人前对，各言名姓。上乃大惊，曰：“吾求公数岁，公辟逃我，今公何自从吾儿游乎？”四人皆曰：“陛下轻士善骂，臣等义不受辱，故恐而亡匿。窃闻太子为人仁孝，恭敬爱士，天下莫不延颈欲为太子死者，故臣等来耳。”上曰：“烦公幸卒调护太子。”四人为寿已毕，趋去。上起去，罢酒。竟不易太子者，留侯本招此四人之力也。（节选自《史记·留侯世家》）真题研析原题重现

真题研析原题重现材料三：论者或曰：“魏文式段干木之闾，秦兵为之不至，非法度之功。虽全国有益，非所贵也。”夫法度之功者，谓何等也？养三军之士，明赏罚之命，严刑峻法，富国强兵，此法度也。六国之亡，皆灭于秦兵。六国之兵非不锐，士众之力非不劲也，然而至于破亡者，强弱不敌，众寡不同，虽明法度，其何益哉？使童子变孟贲之意②，孟贲怒之，童子操刃与孟贲战，童子必不胜，力不如也。孟贲怒，而童子修礼尽敬，孟贲不忍犯也。