2025年推进教育数字化发展提高网络教学实效性 .pdfVIP

志不强者智不达，言不信者行不果。——墨翟

推进教育数字化发展提高网络教学实效

性

随着新一轮科技革命和产业变革的深入发展，数字技术已成为驱动人类社会

实现全方位变革、创新乃至应对危机挑战的引领性力量。

从世界范围来看，数字化转型已成为国际范围内教育转型的重要载体和方向，

世界各国都在积极推动教育数字化转型，通过充分发掘数字变革的力量，把数字

技术优势转化为提高教育质量的新动能。

我国非常重视数字教育的发展，将教育数字化作为数字中国战略的重要组成

部分，通过加强教育数字化国际合作，发布《数字中国建设整体布局规划》和

《教师数字素养》标准等政策措施大力推进国家教育数字化战略行动，以应对数

字化带来的挑战。

习近平指出，要提高网络育人能力，扎实做好互联网时代的学校思想政治工

作和意识形态工作。教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优

势的重要突破口。进一步推进数字教育，为个性化学习、终身学习、扩大优质教

育资源覆盖面和教育现代化提供有效支撑。

2023年全国教育数字化现场推进会议会议强调，要深入学习贯彻党的二十大

精神，全面贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述和关于数字中国的重要指

示精神，站在中国式现代化的高度去认识教育数字化的重要战略意义；要不断改

进和完善国家智慧教育平台，赋能学生学习、教师教学、学校治理、教育创新和

国际交流。要以教育数据资源为要素，加强和夯实应用，提高人才培养质量，形

成优秀案例。要以健全管理机制为牵引，开放发展，推进高水平教育国际化。

作为数字中国战略的重要组成部分，教育数字化也是我国消除城乡和区域教

育差距，实现城乡优质教育资源共享，推进城乡教育优质均衡发展，让乡村儿童

享受更加公平而有质量教育的重要举措。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

当前，我国在数字教育方面投入了大量的资源，通过国家中小学智慧教育平

台、智慧教室等的建设，各类学校数字化硬件建设有了非常大的改善。根据教育

部基础教育司公布的数据，目前，我国中小学（含教学点）互联网接入率达到

100%，99.9%的学校出口带宽达到100M以上，超过四分之三的学校实现无线网络

覆盖，99.5%的学校拥有多媒体教室。基本形成了网络覆盖完全、线下多媒体教

学空间和网络教学空间融合的泛在化学习环境，为进一步深入落实基础教育数字

化战略行动奠定了坚实的基础。

据调查某县2017年实施了县教育信息化“三通两平台”建设项目。该项目

满足县所有学校网络教学实际需求，其中包含多媒体班班通、城域网中心机房设

备、城域网中心机房环境建设、校园网、计算机云教室、视频会议、智慧校园综

合管理平台、教室观察系统点位、互动录播与互动会议等共十个信息化系统。

项目建设为提高教育教学质量、促进教师数字化素养水平提升而进行的区域

智慧教育云平台建设，为区域各级各类教育、教学、学习、教研、研修、管理与

服务等提供一个数字化平台，对信息资源和网络管理技术人员进行合理的配置，

提升了决策管理层次，推动了区域教育信息化整体协同发展。

不难看出，某县教育信息化系统建设是达标的，但我们不得不看到我们的不

足——那就是与教育数字化革新的建设相比，教师的数字素养建设还相对薄弱。

特别是我们边远地区，虽然前期通过各种培养和培训方式不断强化教师的信息素

养，但整体来看，教师数字素养存在地域和城乡差异，乡村与城市相比，无论是

数字教育的意识、技能、应用还是培训、管理等方面，存在很大的差距。具体表

现在学校领导不够重视、教师数字素养能力仅仅停留在简单的PPT运用、为学生