2025年职业发展教育 .pdfVIP

老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。——唐·王勃

职业发展教育心得体会

摘要：在高等教育大众化的背景下，高校毕业生的就业形势日益严峻。社会对人

才的需求及对大学生职业素养、职业技能的要求日渐提高，大学生就业指导和职

业教育已引起了高校和全社会的广泛关注。构建大学生职业教育与发展服务体

系，有助于提高大学生的就业率，提升大学生就业质量是解决大学生就业问题的

长久之策。为顺应形势，高等学校应不断加强大学生职业教育，切实提高职业教

育的针对性和实效性，满足社会对人才的需求和学生自身成才的需要。

关键词：高等教育、职业素养、技能、就业。

正文：

一、我国职业发展教育存在的问题

作为一个大学生，对职业认识不强是客观存在的大问题。对职业的是认知不

够，从而导致大学生在择业的时候，不能从自我认识出发，不能从兴趣、价值观、

能力等方面深入分析自身特点，选择适合自己的职位。在整个大学学习过程中，

学习的目的性、方向性不足。或许，再考大学的时候，很多人能明确的认识到自

己喜欢什么、知道将来选取那个专业。但这并不意味着随着高考压力解除，接

触到不同于高中被动式学习的环境，每个人都能够明确的知道将来自己要走上什

么样的道路。很多学生要么对学习感到很茫然，要么就跟风的去考取各种各样的

证书。最终直到毕业的那一天，才认识到大学四年的时间并没有得到充分的利用。

这也将导致择业的时候，不清楚职业的具体要求，对选择的职业不喜欢从而跳槽，

或者没有获得所择职业要求的能力，在升迁的路途中并不顺利。

我国高校在职业发展教育上有所短缺。很多高校并没有一个完备的、健全的

职业教育组织。很多学校只是设立了大学生职业就业中心，而中心仅仅指导大学

生如何去获得一个职业，并没有指导学生怎么去选择自己的职业。就业指导局限

于帮助学生了解就业政策、准备就业材料、提高就业技巧等方面，以便毕业生就

业时现学现用。这就导致了一个问题：大学生知道自己将来要工作，可不明白自

己将来的工作和自己所学的知识有何联系。在这个环节很容易茫然。学生正处在

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

职业的探索期间，需要对自己的未来做出决定，他们所需求的远远要超出一门职

业教育课所给予的。没有专门机构的负责，没有专业老师的指导，学生的内在需

求给本得不到满足。

社会也要对职业教育的缺失负起责任。现代社会商业化、市场化的转变是必

然的。这就意味着大学教育和要和市场紧密的接轨。大学教育固然要负起指导职

业教育的重任，市场也不例外。很多企业公司只在用人的时候抱怨员工在某一方

面的欠缺，指责教育的不完善，却不明白自身对职业教育知道的不作为。这只是

一个方面。另一个方面，一些专家学者的误导。专家认为大部分的大学生将来所

就的职业和大学生的所学专业是没有关系的。这个理论在社会上甚是流行。好像

还得到了很多认可。甚至有的学者专一写书来阐释：大学的学习并不重要，重要

的是学会一种生活态度。大学四年所学知识无助于就业，大学重要的是学习生活

态度。这就导致了新的“读书无用论”的产生。这是对大学教育的否定。这是

对知识的否定。这种理论将会误导整个社会。

二、学习职业发展教育课程的体会

通过职业发展教育课的学习使学生了解学习与工作的不同、学校与职场的区

别，使学生顺利适应生涯角色的转换，从学生到职业人的过渡，为职业发展奠定

良好的基础。

通过职业发展教育课的学习引导学生了解学校和职场、学生和职业人的差

别，建立对工作环境客观合理的期待，在心理上做好进入职业角色的准备，实现

从学生到职业人的转变：1.学校