沪科版 信息技术 选修四 3.1 查询 说课稿.docx

沪科版信息技术选修四3.1查询说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课内容为沪科版信息技术选修四第三章第1节“查询”。本节主要介绍查询的基本概念、方法和技巧，以及利用数据库进行查询的操作。教材通过实例引导学生掌握查询的基本步骤，培养学生的信息检索和数据分析能力。本节课的教学内容与实际生活紧密相连，旨在让学生学会如何高效地获取和处理信息，为后续章节的学习打下基础。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提升信息检索与处理能力；发展学生的计算思维，培养利用信息技术解决问题的能力；强化信息安全意识，提高学生在网络环境下的信息素养；激发学生的创新意识，鼓励其在信息技术应用中进行探索和实践。

三、重点难点及解决办法

重点：掌握查询的基本概念、方法和技巧；学会使用数据库进行查询操作。

难点：理解数据库查询原理；灵活运用查询语句进行复杂查询。

解决办法：

1.通过实例讲解查询的基本概念和方法，让学生在实际操作中逐步掌握查询技巧。

2.对数据库查询原理进行简化讲解，结合实际操作，让学生在实践中理解原理。

3.设计不同难度的查询练习，引导学生逐步突破难点，提高查询能力。

4.鼓励学生互相交流、讨论，共同解决问题，培养合作精神。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，讲解查询概念和方法，引导学生思考并交流心得。

2.设计案例研究和项目导向学习活动，让学生通过实际操作深化理解。

3.使用多媒体教学资源，如演示文稿和视频，以直观展示查询过程。

4.安排小组合作实验，模拟数据库查询场景，促进互动与合作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一个生活中的信息检索问题作为引入，例如：“同学们，当你们需要查找某个信息时，通常会如何操作？有没有觉得有时候查找信息很困难？”通过这样的问题引发学生的思考，并自然引入本节课的主题——查询。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍查询的基本概念，包括查询的定义、目的和类型。接着，通过实际操作演示如何使用数据库进行查询，包括建立数据库、输入数据、执行查询语句等。在讲解过程中，强调查询语句的书写规则和注意事项，并通过例子展示不同的查询方法。

然后，讲解查询技巧，如使用通配符、限定查询范围、排序和筛选等。通过互动提问，检查学生对查询方法和技巧的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

布置几个简单的查询练习题，让学生在课堂上独立完成。练习题要涵盖本节课所讲的内容，包括基本查询、条件查询和高级查询等。在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，确保每个学生都能正确理解和运用查询技巧。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，包括查询的概念、方法和技巧，以及数据库查询的基本操作。通过提问方式让学生总结学习收获，巩固知识点。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，包括查询练习题和思考题。练习题要求学生在课后使用数据库进行查询操作，加深对查询语句的理解和应用。思考题则引导学生思考查询在实际生活中的应用，激发学生的创新意识。

六、学生学习效果

学生学习效果

1.理解查询的基本概念：学生能够准确描述查询的定义、目的和类型，并能够根据实际需求选择合适的查询方法。

2.掌握查询操作：学生能够熟练使用数据库进行查询操作，包括建立数据库、输入数据、执行查询语句等。

3.应用查询技巧：学生学会了使用通配符、限定查询范围、排序和筛选等查询技巧，能够根据不同的查询需求灵活运用。

4.提高信息检索能力：通过本节课的学习，学生的信息检索能力得到了提升，能够更加高效地从大量数据中获取所需信息。

5.培养计算思维：学生在学习查询的过程中，逐渐形成了计算思维，能够利用信息技术手段解决实际问题。

6.强化信息安全意识：学生在学习查询的同时，也加深了对信息安全重要性的认识，提高了在网络环境下的信息素养。

7.激发创新意识：学生在查询操作和案例分析中，不断尝试新的方法和思路，激发了创新意识，为未来的学习和工作打下了基础。

8.增强团队合作能力：在课堂练习和项目导向学习中，学生积极参与小组合作，共同解决问题，提高了团队合作能力。

9.形成自主学习习惯：学生在本节课的学习过程中，逐渐形成了自主学习的习惯，能够在课后主动复习巩固所学知识。

10.提升综合素养：通过本节课的学习，学生在信息素养、计算思维、创新能力、团队合作等多个方面得到了全面提升，为未来的学习和生活奠定了坚实基础。

七、教学反思与改进

这节课结束后，我进行了深入的反思，发现了一些值得肯定的地方，同时也识别出了一些需要改进之处。

在教学过程中，学生对查询的基本概念和方法掌握得较好，能够独立完成基本的查询操作。这说明我在讲授新知环节的设计是有效的，通过实际操作演示