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《Unit5Lovelyfaces》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《Unit5Lovelyfaces》（说课稿及反思）-2024-2025学年沪教版（五四制）（2024）英语一年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Unit5Lovelyfaces》

2.教学年级和班级：2024-2025学年沪教版（五四制）英语一年级上册，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习《Unit5Lovelyfaces》，通过本节课的学习，让学生能够掌握描述人物面部特征的词汇和句型，提高学生的英语表达能力。课程内容与沪教版英语一年级上册课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的实际应用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习《Unit5Lovelyfaces》，学生将能够运用所学词汇和句型描述人物面部特征，提升语言表达和交际能力。同时，通过了解不同文化中人物面部特征的描述方式，增强文化意识。在思维品质方面，鼓励学生观察、比较和分析不同人物的面部特征，培养观察力和逻辑思维。这些目标的实现将有助于学生形成积极的情感态度和价值观，为未来的学习打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物面部特征的词汇，如eye、nose、mouth等。

2.学会使用句型“His/her...is...”来描述人物面部特征。

难点：

1.正确拼读和记忆新词汇。

2.在实际对话中灵活运用所学句型。

解决办法：

1.采用图片和实物辅助教学，通过视觉刺激帮助学生记忆词汇。

2.设计互动游戏，如“找不同”或“猜猜是谁”，让学生在游戏中练习使用新词汇和句型。

3.创设真实语境，让学生在模拟对话中实践所学内容，增强语言运用能力。

4.对于拼读困难的学生，提供额外的语音练习和辅导，确保他们能够正确发音并记住词汇。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备沪教版英语一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与面部特征相关的图片、人物卡通形象以及教学视频。

3.教学工具：使用电子白板和电脑，以便展示教学资源。

4.教室布置：将教室分为多个小组讨论区，每组配备必要的文具用品。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

开篇通过展示一张包含不同面部特征的卡通人物图片，引导学生观察并讨论图片中人物的特点。教师提问：“Whatdoyousee?Canyoudescribetheface?”学生通过观察和思考，尝试用英语表达他们的观察结果，从而自然引入本节课的主题。

2.讲授新知（20分钟）

教师使用电子白板展示面部特征的词汇和句型，如eye,nose,mouth以及“His/her...is...”。通过示范和领读，帮助学生正确拼读和记忆新词汇。接着，通过模拟对话和角色扮演，让学生在真实的语境中练习使用这些词汇和句型。教师还可以通过提问和回答的方式，引导学生思考如何用英语描述自己和他人的面部特征。

3.巩固练习（10分钟）

学生被分成小组，每组分到一套面部特征的图片。小组成员需要用英语描述图片中的人物，并尝试使用本节课学到的句型。教师巡回指导，提供必要的帮助和反馈。此外，可以进行一些小测验或游戏，如“快速描述”比赛，以检验学生对新知识的掌握程度。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在小组练习中的表现，并简要总结本节课学到的内容。教师强调描述面部特征的重要性，并鼓励学生在日常生活中尝试使用英语进行描述。

5.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生回家后用英语描述一位家庭成员或朋友的面部特征，并写下描述。这项作业旨在让学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中，巩固学习成果。教师提醒学生注意正确使用词汇和句型，并鼓励他们大胆表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-面部特征描述的英文儿歌或故事，如《TheSnowWhiteandtheSevenDwarfs》中的人物描述。

-英语儿童动画片片段，例如《PeppaPig》中角色面部的特写镜头。

-英语学习软件或应用程序中的面部特征相关练习。

-英语绘本，如《BrownBear,BrownBear,WhatDoYouSee?》中对面部特征的描述。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外时间观看英文儿歌或故事，通过歌曲和故事中的面部特征描述来增加词汇量和语言感知能力。

-让学生尝试模仿动画片中的角色描述，提高他们的发音和语调模仿能