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《三位数的加减法——整十、整百数的加减》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《三位数的加减法——整十、整百数的加减》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

教学内容

《三位数的加减法——整十、整百数的加减》说课稿-2023-2024学年二年级下册数学西师大版

本节课选自西师大版二年级下册第二单元《三位数的加减法》中的内容。主要教学目标是让学生掌握三位数的加减法运算，特别是整十、整百数的加减。教学内容包括以下几部分：

1.学习整十数加整十数、整百数加整百数的计算方法；

2.学习整十数减整十数、整百数减整百数的计算方法；

3.通过练习题巩固和运用所学知识，提高计算速度和准确性；

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标

发展学生的数感，通过整十、整百数的加减运算，增强对数的大小和数量关系的理解；培养运算能力，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力；激发学生的逻辑思维，通过解题策略的探索，提升思维的灵活性和创造性。

学习者分析

1.学生已经掌握了百以内的加减法运算，能够熟练地进行两位数的加减运算，对数的概念有了基本的理解。

2.学习兴趣方面，二年级的学生通常对具体的数学操作和游戏化学习活动感兴趣，他们喜欢通过动手操作来理解和解决问题。在能力上，学生具备了一定的逻辑思维能力和基本的数学运算技能，但还需要进一步培养。学习风格上，学生倾向于通过直观的实例和互动讨论来学习。

3.学生在整十、整百数的加减学习中可能遇到的困难和挑战包括：对整十、整百数概念的理解不够深入，容易混淆加减运算的规则，以及在计算过程中可能会出现进位和退位的问题。此外，对于一些基础较弱的学生来说，转换思维从两位数加减法过渡到三位数可能会感到困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了西师大版二年级下册数学教材。

2.辅助材料：准备与三位数加减法相关的PPT演示文稿，包含例题和练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备足够数量的练习纸和计算器供学生练习使用。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行合作学习和互动交流。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！我们已经学过了两位数的加减法，今天我们要学习三位数的加减法。你们准备好了吗？

2.在学习新的内容之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过的两位数加减法中，有哪些特别的地方？

3.对，我们学过了整十数的加减，那么今天我们要学习的就是三位数中的整十、整百数的加减法。请大家打开教材，翻到第二单元《三位数的加减法》。

二、探究新知

1.我们先来看一看第一个例子，123+40=?。请大家先自己尝试计算一下。

2.好的，谁愿意来分享一下你的计算过程？请你来说。

3.非常好，你是先把123加上40，得到了163。那我们来验证一下，123+40确实等于163。

4.接下来，我们再看第二个例子，500-300=?。这一次，我想请大家分组讨论一下，看看你们小组能不能找到答案。

5.好的，我已经看到很多小组都已经找到了答案。哪一组愿意来分享一下你们的计算过程呢？

6.很好，你们小组说500减去300等于200。我们来验证一下，500-300确实等于200。

三、巩固练习

1.现在我们来进行一些巩固练习。请大家拿出练习纸，完成下面的题目。

2.我会给大家一些整十、整百数的加减题目，请大家独立完成，然后我们一起来对答案。

3.好的，我看到大家都已经完成了。现在我们来对一下答案，看看谁做对了。

四、拓展提高

1.现在，我们已经掌握了整十、整百数的加减法。那么，如果遇到整十、整百数和两位数的加减，你们知道怎么计算吗？

2.比如说，234+56=?。请大家尝试计算一下。

3.好的，谁来分享一下你的计算过程？

4.非常棒，你是先把234加上50，得到284，然后再加上6，得到290。这就是整十、整百数和两位数加减的计算方法。

五、总结反馈

1.同学们，今天我们学习了三位数的加减法，特别是整十、整百数的加减法。你们觉得这部分内容难不难？

2.是的，只要我们掌握了方法，就一点也不难。现在，请大家来说一说，你们今天学到了什么？

3.非常好，你们都学到了整十、整百数的加减法，也学会了如何计算整十、整百数和两位数的加减法。

4.那么，请大家把今天学到的内容回家后复习一遍，明天我们再来复习巩固。

六、布置作业

1.现在，请大家拿出作业本，我们来布置今天的作业。

2.请大家完成教材上的练习题，特别是整十、整百数的加减法题目。

3.另外，我还给大家准备了一些拓展题目，如果你们有时