第 2 单元 第 4 章第 2 节 生物体的器官、系统2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）.docx

第2单元第4章第2节生物体的器官、系统2023-2024学年七年级上册生物同步说课稿（北师大版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：生物体的器官、系统

2.教学年级和班级：2023-2024学年七年级上册，北师大版

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将引导学生学习生物体的器官和系统的概念，通过观察实例，分析不同器官和系统的功能及其相互作用，培养学生的观察能力和科学思维。课程内容与北师大版七年级上册生物教材紧密相关，旨在帮助学生建立起生物学的基本概念框架。

核心素养目标

1.科学探究：通过观察和分析生物体的器官和系统，培养学生提出问题、设计实验、收集证据、解释结果的能力。

2.科学思维：引导学生运用比较、分类、归纳等方法，理解器官和系统在生物体中的作用，形成科学的思维方式。

3.生活联系：激发学生对生物体器官和系统在实际生活中的应用和重要性的认识，提高将生物学知识应用于解决实际问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-生物体的器官概念：理解器官是由不同的组织构成，具有一定功能的结构，如心脏是血液循环系统的器官。

-生物体的系统概念：掌握系统是由多个器官联合起来完成特定生理功能的整体，如消化系统由口腔、胃、肠等组成。

-器官与系统的相互关系：明确器官和系统之间的相互作用，例如呼吸系统中的肺与循环系统的血管如何协同工作。

2.教学难点

-器官与组织的区别：学生可能会混淆器官与组织的概念，难点在于理解组织是构成器官的基本单位，如肌肉组织构成肌肉器官。

-系统的界定：学生可能难以把握系统的范围，难点在于区分哪些器官属于同一系统，例如区分呼吸系统与消化系统的器官组成。

-功能与结构的关系：理解器官的结构是如何决定其功能的，如心脏的四个腔室结构与其泵血功能的关系，是教学的难点之一。

-系统间的协调与联系：学生可能难以理解不同系统如何协同工作，例如循环系统与呼吸系统的协同作用在气体交换中的重要性。

教学资源准备

1.教材：人教版《生物学》七年级上册，确保每位学生都有教材。

2.辅助材料：收集与器官、系统相关的图片和视频，如心脏结构图、消化系统示意图等，以直观展示器官和系统的结构。

3.实验器材：准备模型器官和系统模型，以及用于观察和讨论的实验桌椅。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组合作，进行观察和讨论活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括生物体器官、系统的基本概念和实例，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：设计问题如“心脏是如何作为循环系统的器官工作的？”引导学生思考器官与功能的关系。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读教材和相关资料，了解器官和系统的定义。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示心脏结构图和功能视频，引出器官和系统的概念。

-讲解知识点：详细讲解器官与系统的定义、构成和功能，如呼吸系统如何帮助气体交换。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同系统如何协同工作。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考教师提出的问题，如“消化系统中的器官如何配合工作？”

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，共同探讨系统的协同作用。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题提问，并参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解器官系统的功能。

-合作学习法：培养团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与器官、系统相关的作业，如绘制某个系统的器官图并解释其功能。

-提供拓展资源：提供相关的科普文章和视频，如人体系统互动演示。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，加深对器官系统的理解。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识面。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

-反思总结法：引导学生总结学习经验，提出改进措施。

知识点梳理

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