3.3元素（第1课时元素与元素符号）说课稿 ---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册.docx

3.3元素（第1课时元素与元素符号）说课稿---2024--2025学年九年级化学人教版（2024）上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是元素与元素符号。这部分内容位于2024-2025学年九年级化学人教版（2024）上册第3章第3节。具体内容包括元素的概念、元素的分类、元素周期表及其应用等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了原子和离子的知识，对化学基本概念有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生从微观角度认识元素，学会使用元素符号表示元素，并了解元素周期表的基本结构及其应用。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解化学现象和化学反应，为后续学习化学方程式、化学反应类型等知识打下基础。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的化学核心素养，主要体现在以下几个方面：

1.科学探究能力：通过观察、实验、分析等方法，培养学生对元素的探究能力和科学思维。

2.证据推理能力：通过学习元素周期表，培养学生从已知事实出发，进行逻辑推理和归纳总结的能力。

3.模型建构能力：通过学习元素的概念和符号表示，培养学生构建化学模型的能力，帮助学生更好地理解化学现象。

4.科学态度与价值观：通过学习元素在人类社会中的应用，使学生认识到化学对生活的意义，培养学生的科学态度和价值观。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的化学基础知识，对原子和离子的概念有一定的了解。在学习本节课之前，他们已经学习了化学基本原理和实验操作技能，具备一定的科学思维和逻辑推理能力。然而，学生在学习过程中可能存在以下问题：

1.知识迁移能力：部分学生可能难以将已有的知识迁移到元素的学习中，对元素的概念和分类理解不深刻。

2.观察和实验能力：学生在进行实验观察时，可能缺乏细致的观察和分析能力，难以发现实验现象中的规律。

3.学习习惯：部分学生可能习惯于被动接受知识，缺乏主动探究和思考的习惯，这对学习元素及其符号的积极性有一定影响。

4.学习动机：学生可能对元素的学习缺乏足够的兴趣和动机，导致学习效果不佳。

针对以上问题，教师在教学过程中应注重引导学生主动探究，培养学生的观察和实验能力，激发学生的学习兴趣，以提高他们对元素知识的理解和应用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，因材施教，使学生在知识、能力和素质方面得到全面发展。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有九年级化学人教版（2024）上册第3章第3节的相关教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的元素周期表图片、元素符号图表、相关化学反应视频等多媒体资源。

3.实验器材：准备稀盐酸、金属钠、镁等实验材料，以及试管、滴定管等实验器材，确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过展示一段关于化学元素在人类社会中的应用的视频，激发学生的学习兴趣。

问题提出：引导学生思考：“化学元素在人类社会中有什么重要作用？我们对元素有哪些已知的知识？”

学生回答：引导学生回顾已学的原子和离子知识，为导入新课做铺垫。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容：详细讲解元素的概念、元素的分类、元素周期表及其应用。

教学方法：采用多媒体演示、讲解相结合的方式，让学生更好地理解元素知识。

重难点突破：通过具体案例分析，帮助学生理解元素周期表的排列规律及其应用。

3.巩固练习（5分钟）

练习题目：布置一道关于元素周期表的练习题，让学生独立完成。

学生讨论：分组讨论练习题的解题过程，培养学生的合作意识。

答案讲解：教师讲解正确答案，指出解题关键。

4.课堂提问（5分钟）

提问环节：教师针对本节课内容提出问题，学生举手回答。

提问内容：元素的概念、元素周期表的排列规律等。

学生回答：鼓励学生积极回答问题，提高学生的口头表达能力。

5.创新环节（5分钟）

教学内容：引导学生利用元素周期表进行化学方程式的书写。

教学方法：教师示例，学生模仿，培养学生的实际应用能力。

6.总结与拓展（5分钟）

教学内容：对本节课内容进行总结，提出拓展性问题。

教学方法：教师总结，学生思考，提高学生的核心素养。

拓展问题：元素在人类社会发展中的未来应用前景如何？

7.课堂小结（3分钟）

教学内容：对本节课的主要内容进行简要回顾。

教学方法：教师总结，学生呼应。

8.课后作业（2分钟）

作业布置：布置一道关于元素周期表的应用题，让学生课后完成。

作业目的：巩固所学知识，提高学生的实际应用能力。

总计用时：45分钟

教学过程设计要求：