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《百分数的应用（一）》说课稿-2024-2025学年六年级上册数学北师大版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：《百分数的应用（一）》

2.教学年级和班级：2024-2025学年六年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习百分数的应用，通过具体的例题和练习，让学生掌握百分数在实际生活中的运用，培养学生解决实际问题的能力。课程内容紧密围绕北师大版六年级上册数学教材，旨在巩固学生对百分数的理解，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的逻辑思维能力和数据分析能力。通过百分数的应用，学生将学会如何将实际问题转化为数学模型，运用数学思维解决问题，并在解决问题的过程中发展数学抽象和数学建模的素养。同时，通过小组合作和讨论，提高学生的交流与合作能力，培养他们的创新意识和实践能力。

三、学情分析

本节课面向的是2024-2025学年六年级的学生。在知识层面，学生已经掌握了分数和小数的概念，对百分数有了初步的认识，但百分数的应用尚不熟练。在能力方面，学生的逻辑思维能力、问题解决能力以及数据分析能力正在逐步形成，但个别学生可能在此方面表现较为薄弱。

学生普遍具备良好的学习习惯，但在课堂参与度上存在差异，部分学生可能较为内向，不愿主动发言。此外，学生的合作意识强弱不一，小组合作时可能出现分工不均的情况。

在素质方面，学生对数学学科的兴趣程度不同，部分学生对数学充满好奇，而另一些学生可能因难度增加而感到挫败。学生在解决问题时，往往能够理解教材中的例题，但在面对实际问题时，可能会感到困惑，不知如何将理论知识应用到具体情境中。

总体来看，学生在知识、能力和素质方面的基础为学习《百分数的应用（一）》提供了基础，但需要在教学过程中注重个体差异，激发学生的学习兴趣，提高他们解决实际问题的能力。

四、教学方法与策略

1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，辅以案例研究和小组合作学习，以适应教学目标和学习者的特点。

2.教学活动：将设计角色扮演活动，让学生模拟生活中的购物场景，运用百分数进行价格计算和比较；同时，通过小组实验，让学生自行设计问题并使用百分数解决，增强互动和参与度。

3.教学媒体：利用多媒体课件展示百分数的实际应用案例，以及使用互动式电子白板进行即时反馈和解答，提高教学效果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对百分数应用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过需要计算打折后价格的情况？那你们知道这是用百分数来解决的吗？”

展示一些关于百分数在生活中的应用的图片或视频片段，如购物打折、利率计算等，让学生初步感受百分数的实用性和魅力。

简短介绍百分数的基本概念和它在生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.百分数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解百分数的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解百分数的定义，包括百分数的表示方法、百分号的意义等。

详细介绍百分数的组成部分，如基数、百分率和百分数之间的关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.百分数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解百分数的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的百分数应用案例进行分析，如商品打折、存款利率、百分比增长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解百分数应用的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用百分数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论百分数在生活中的其他应用场景，并提出创新性的想法或解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与百分数应用相关的实际问题进行深入讨论。

小组内讨论该问题的现状、解决方法以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对百分数应用的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的现状、解决方法及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调百分数应用的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括百分数的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调百分数在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用百分数。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于百分数应用的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效