第三单元 第1节 数字化生存 说课稿　　-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册.docx

第三单元第1节数字化生存说课稿-2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以粤教清华版初中信息技术七年级上册第三单元第1节“数字化生存”为核心内容，旨在让学生了解数字化生活的基本概念，认识信息技术的应用，提高信息素养。课程设计分为导入、探究、实践、总结四个环节，通过引导学生观察生活中的数字化现象，分析数字化技术的作用，参与互动实践，培养学生的信息处理能力，为后续课程打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注数字化环境中的信息资源，提高发现问题和解决问题的能力。

2.信息处理能力：通过实践操作，锻炼学生运用信息技术处理信息、分析数据和创造性地解决问题的能力。

3.信息道德与法律素养：引导学生遵守网络道德规范，合法使用信息技术，培养良好的信息素养。

教学难点与重点

1.教学重点

-数字化生活的概念：明确数字化生活是指通过信息技术手段进行日常生活、学习和工作的方式，例如在线购物、电子支付、社交媒体等。

-信息技术的应用：重点讲解信息技术在日常生活中的具体应用，如智能家居、移动支付、在线教育等，使学生理解信息技术的实际作用。

-信息素养的培养：强调在数字化环境下如何安全、有效地使用信息技术，包括信息搜索、评估、利用和创新。

2.教学难点

-数字化信息的安全性问题：学生可能难以理解数字化信息的安全风险，如个人信息泄露、网络诈骗等。需要通过具体案例（如某知名社交媒体的数据泄露事件）来讲解网络安全的重要性。

-信息筛选与评估能力：学生在面对海量的数字化信息时，可能难以判断信息的真实性和有效性。可以通过设计模拟信息筛选的任务，让学生学会如何判断信息的来源、内容和价值。

-信息技术的实践操作：学生在实际操作中可能遇到困难，如使用特定软件或应用程序进行信息处理。教师可以通过分步骤的演示和指导，帮助学生掌握基本操作技能，如使用文字处理软件撰写报告、利用表格软件进行数据分析等。

教学资源准备

1.教材：人手一本《2023—2024学年粤教清华版初中信息技术七年级上册》。

2.辅助材料：准备数字化生活的相关图片、视频案例，以及网络信息筛选工具的截图。

3.实验器材：计算机、投影仪、网络连接，确保设备正常运行。

4.教室布置：设置互动讨论区，保证学生分组讨论时的空间需求，以及实验操作区的安全舒适。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组数字化生活的图片，如智能手机、平板电脑、在线课堂等，询问学生是否使用过这些设备，引导学生思考数字化生活对他们的影响。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的信息技术基础概念，为引入数字化生活的主题做铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解数字化生存的概念，包括数字化生活的定义、特点以及与日常生活的关系。

-举例说明：通过展示具体案例，如在线教育平台的运用、电子支付的便捷性等，帮助学生理解数字化生活的具体表现。

-互动探究：将学生分组，每组讨论数字化生活的一个方面，如网络安全、信息筛选等，然后每组分享讨论成果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，使用搜索引擎搜索特定信息，并评估搜索结果的真实性和有效性。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助其掌握正确的搜索和评估方法。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调数字化生活的重要性以及学生在数字化环境下应具备的信息素养。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，结合本节课所学内容，撰写一篇关于数字化生活对个人影响的小论文，字数不限，要求结合自身实际经历进行阐述。

拓展与延伸

1.提供拓展阅读材料：

-《数字化时代的公民素养》

-《信息技术与日常生活》

-《网络安全自我保护手册》

-《数字素养：从认识到实践》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-探究数字化生活的发展趋势，分析未来可能出现的新技术及其对日常生活的影响。

-研究网络安全问题，了解个人隐私保护的基本措施，学会在数字化环境中自我保护。

-深入了解信息技术的应用，如人工智能、大数据等，探索这些技术在教育、医疗、交通等领域的实际应用。

-分析数字化工具在学习和工作效率提升方面的作用，如云服务、在线协作工具等。

-通过实际操作，尝试使用数字化工具解决生活中的问题，例如使用电子表格进行家庭预算管理，使用在线学习平台进行自学等。

-调查家庭成员或朋友的数字化生活使用情况，分析其信息素养水平，并提出改进建议。

-参与线上讨论小组，就数字化生活中的热点话题展开讨论，如网络安全、信息过载等。

-定期阅读科技资讯，关