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知识建构理论在高中化学教学中的实践论文

摘要：本文以知识建构理论为指导，探讨其在高中化学教学中的实践与应用。通过分析知识建构理论的基本原理，结合具体教学案例，提出如何在高中化学教学中有效运用知识建构理论，以提高学生的化学素养和创新能力。

关键词：知识建构理论；高中化学教学；实践；素养；创新能力

一、引言

（一）知识建构理论的内涵与价值

1.知识建构理论的基本内涵

知识建构理论认为，知识是个体在与环境互动过程中，通过主动建构而形成的。这种理论强调学习者的主体地位，认为学习是一个动态的过程，学习者需要在新旧知识之间建立联系，从而实现知识的内化。在高中化学教学中，知识建构理论为教师提供了一个全新的

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