3.1《大洲和大洋》说课稿-2024-2025学年人教版（2024）初中地理七年级上册.docx

3.1《大洲和大洋》说课稿-2024-2025学年人教版（2024）初中地理七年级上册

授课内容

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授课时间

教学内容

《大洲和大洋》是人教版初中地理七年级上册第三章第一节的内容。本节课主要介绍世界上的大洲和大洋的分布情况。具体内容包括：

1.大洲的定义与划分：介绍地球上共有七大洲，分别为亚洲、非洲、北美洲、南美洲、欧洲、大洋洲和南极洲。

2.大洋的定义与划分：介绍地球上共有四大洋，分别为太平洋、大西洋、印度洋和北冰洋。

3.大洲和大洋的地理位置、面积及特点：分析各大洲和大洋的地理位置、面积大小以及各自的自然环境特点。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察、分析和绘制大洲和大洋分布图，培养学生运用地图工具解决实际问题的能力。

2.地理思维：培养学生运用空间思维和逻辑思维，理解大洲和大洋的地理位置、面积及特点，提高对地理事物和现象的观察、分析和概括能力。

3.地理观念：使学生形成地球是一个整体，大洲和大洋相互联系、相互影响的认识，提高学生的全球意识。

4.人地协调观：培养学生关注人类活动与大洲、大洋环境之间的关系，提高学生保护环境、和谐发展的意识。

学情分析

本节课面向的是初中七年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的地理基础知识，能够理解基本的地理概念和原理。在能力方面，学生具备初步的地图阅读和绘制能力，但空间思维和逻辑分析能力尚需进一步培养。

在素质方面，学生对世界地理有初步的认识，但对于大洲和大洋的详细分布及特点了解不足，需要通过本节课的学习来加深理解。学生在学习习惯上，大多数能够遵循课堂纪律，积极参与讨论，但部分学生可能存在注意力不集中、学习方法不当的问题。

行为习惯方面，学生普遍习惯于通过视觉和听觉接收信息，对于实践操作和动手能力的培养较为欠缺。此外，学生对地理学习的兴趣程度不一，有的学生对此类知识充满好奇，而有的学生则可能觉得地理学习较为枯燥。

总体来说，本节课的教学需要充分考虑学生的个体差异，通过生动有趣的教学手段，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的实践操作能力和逻辑思维能力，以便更好地吸收和掌握大洲和大洋的相关知识。

教学资源准备

1.教材：人教版初中地理七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集各大洲和大洋的地图、卫星图像、自然风光和人文景观的图片，以及相关视频资料。

3.教学工具：准备互动式地图软件或实物地图，以及用于展示的PPT或黑板。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每组配备必要的地图和参考资料，以便学生进行小组讨论和展示。

教学过程

一、导入新课

1.开场：同学们，大家好！今天我们将一起学习地理课程第三章第一节《大洲和大洋》。请大家先观察一下我们的教室周围，我们生活的这个环境与地理有着怎样的联系呢？

2.提问：谁能告诉我，我们在日常生活中都离不开地理知识？比如说，我们出行时需要查看什么？我们了解世界各地的风土人情时，需要知道什么？

3.学生回答：地图、地理位置、气候特点等。

4.总结：没错，地理知识就在我们的身边。接下来，让我们一起来揭开大洲和大洋的神秘面纱。

二、课文主旨内容探究

1.请同学们翻开教材，阅读第三章第一节《大洲和大洋》的内容。请大家边读边思考，本节课我们要学习哪些主要内容？

2.学生回答：大洲和大洋的定义、划分、地理位置、面积及特点。

3.教师总结：很好，下面我们就逐一学习这些内容。

4.讲解大洲的定义与划分：

a.请同学们观察教材上的地图，找出七大洲的位置。

b.学生找出并指认七大洲。

c.教师讲解各大洲的名称、位置及面积。

5.讲解大洋的定义与划分：

a.同学们，请观察教材上的地图，找出四大洋的位置。

b.学生找出并指认四大洋。

c.教师讲解各大洋的名称、位置及面积。

6.分析大洲和大洋的地理位置、面积及特点：

a.请同学们分组讨论，每组选择一个大洲和一个大洋，分析它们的地理位置、面积及特点。

b.各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、重点难点讲解

1.讲解大洲和大洋的地理位置对人类活动的影响：

a.以亚洲和大西洋为例，讲解地理位置对人类活动的影响。

b.学生举例说明其他大洲和大洋的地理位置对人类活动的影响。

2.讲解大洲和大洋的面积对地理环境的影响：

a.以太平洋和印度洋为例，讲解面积对地理环境的影响。

b.学生举例说明其他大洲和大洋的面积对地理环境的影响。

3.讲解大洲和大洋的特点对人类生活的影响：

a.以南极洲和北冰洋为例，讲解特点对人类生活的影响。

b.学生举例说明其他大洲和大洋的特点对人类生活的影响。

四、巩固练习

1.请同学们完成教材上的练习题，巩固所学知识。

2.教师点评练习题，解答学生疑问。

五、课堂小结

1.请同