Unit 2 Weather Story Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docx

Unit2WeatherStoryTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：Unit2WeatherStoryTime

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“天气”这一主题，通过故事情境导入，让学生在轻松愉快的氛围中学习与天气相关的词汇和句型，培养学生的听说能力和日常英语交流能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂并在实际情境中正确运用与天气相关的词汇和简单句型，如Howistheweather?Itssunny/rainy/windy,etc.。

2.文化意识：学生能够了解不同天气条件下人们的生活变化，培养对天气变化的基本认识和对自然环境的尊重。

3.思维品质：鼓励学生在讨论天气时进行预测和推理，发展其逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：培养学生通过故事情境学习英语的兴趣，提高其自主学习英语的能力，形成良好的学习习惯。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基本的英语问候语和日常用语。

-他们对简单的天气词汇如“sunny”、“rainy”有了一定的了解。

-学生能够进行简单的英语听力理解和口语交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对故事和情境教学有较高的兴趣，能够通过故事来提高学习积极性。

-他们具备一定的模仿能力和记忆力，能够通过重复练习来掌握新词汇和句型。

-学生倾向于互动式学习，喜欢在小组讨论和角色扮演中学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在描述天气时，可能会混淆不同天气词汇的用法。

-对于复杂句子结构和时态的运用可能感到困难。

-在实际对话中，可能会因为紧张或不熟悉而难以流畅表达。

-部分学生可能在听说能力上存在差异，需要更多的个性化指导。

四、教学资源

-人教新起点版英语二年级下册课本

-互动式电子白板

-英语故事音频资料

-天气相关的图片卡片

-角色扮演道具

-简易天气报告模板

-学生作业本和文具

-教学PPT或黑板

-班级微信群或学习平台用于课后互动和作业提交

五、教学过程

今天我们要学习的是Unit2WeatherStoryTime。这一课我们将通过一个有趣的故事来了解不同的天气，并学会如何用英语描述天气。下面是我们的教学过程：

1.导入新课

-我会在课堂上展示一张包含不同天气的图片，例如晴天、雨天、多云等，并问大家：“Whatsthis?”引导学生用英语回答。

-接着，我会让学生猜一猜今天我们要学习的故事主题，激发他们的好奇心。

2.故事导入

-我会播放故事音频，让学生边听边看课本中的插图，帮助他们理解故事内容。

-在故事结束后，我会提出一些简单的问题，如：“Whatstheweatherlikeinthestory?”“Howdoesthecharacterfeel?”来检验学生对故事的理解。

3.词汇学习

-我会展示与天气相关的词汇卡片，如“sunny”、“rainy”、“windy”等，并引导学生正确发音。

-学生将跟我一起朗读这些词汇，并尝试在句子中运用。

-我会设计一些简单的小游戏，如“快速抢答”，让学生在游戏中复习和巩固词汇。

4.句型学习

-接下来，我会教授与天气相关的句型，如“Howistheweather?”“Itssunny/rainy/windy,etc.”

-我会通过示范和引导学生模仿，帮助他们掌握句型的正确用法。

-学生将分成小组，进行角色扮演，模拟在不同天气下的对话。

5.课文主旨内容探究

-我会引导学生回顾故事中的主要情节，让学生尝试用英语复述故事。

-我们会一起讨论故事中不同天气对人们生活的影响，如：“Whenitsrainy,whatdopeopleusuallydo?”

-学生将分享自己在这种天气下的经历和感受。

6.实践活动

-学生将分成小组，每组需要根据给定的天气情况，编写一个小故事或对话。

-各小组将有机会在全班面前展示他们的作品，其他学生将提供反馈和建议。

-我会鼓励学生使用今天学到的词汇和句型，提高他们的实际应用能力。

7.总结与反馈

-在实践活动结束后，我会邀请学生分享他们的学习心得和感受。

-我们会一起总结今天学到的内容，包括天气词汇、句型和故事复述。

-我会给予学生积极的反馈，鼓励他们在今后的学习中继续努力。

8.作业布置

-作