Unit2 My favourite season B Let’s talk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册.docx

Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit2MyfavouriteseasonBLet’stalk

2.教学年级和班级：2023-2024学年人教PEP版英语五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课将通过趣味性的对话和互动活动，帮助学生掌握关于季节的英语表达，以及如何用英语描述自己最喜欢的季节。课程内容紧密围绕教材，旨在提升学生的听说能力和语言实际运用能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过本课的学习，学生将能够用英语流畅表达自己最喜欢的季节及其原因，提高语言输出的准确性和流利度；同时，增强对季节变化和文化差异的敏感性，提升跨文化交际意识；在思考和分析不同季节特点的过程中，发展逻辑思维和批判性思维，形成对自然环境的深刻理解。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点在于：

-掌握季节的英语单词（spring,summer,autumn,winter）及对应的形容词（warm,hot,cool,cold）。

-学会使用句型Myfavoriteseasonis...以及Because...来描述自己最喜欢的季节及其原因。

-能够听懂并参与关于季节的简单对话，提高听力理解和口语表达能力。

例如，在课堂上，我会通过图片和实物展示来引入季节单词，并用简单的句子构造如Springiswarm.IlikespringbecauseIcanflykites.来让学生模仿和实践。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-学生可能会对季节变化的原因和特点理解不深，难以用英语准确表达。

-在描述原因时，学生可能会遇到句子构造和语法使用的困难。

-部分学生可能在听力理解上存在障碍，难以捕捉对话中的关键信息。

例如，针对季节特点的表达，我会通过角色扮演和情景模拟的方式，让学生在具体的情境中练习如何描述季节，如模拟在不同季节的户外活动中使用目标语言。同时，我会特别强调句子构造，如使用because引导的原因状语从句，并通过例句和练习帮助学生掌握。在听力训练方面，我会使用清晰、语速适中的录音材料，并提供必要的重复听力和跟读练习，以确保学生能够理解并模仿正确的发音和语调。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过创建与季节相关的情境，如季节变换的动画或实地考察，让学生在真实的语言环境中学习并使用目标语言。

2.任务型教学法：设计各种任务和活动，如小组讨论、角色扮演，让学生在实际的语言使用中完成任务，提高语言实践能力。

3.互动式教学法：鼓励学生提问和分享，教师通过提问和反馈来促进学生思考和参与，增强课堂互动。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示季节图片和相关词汇，以及播放听力材料，增强学生的感官体验和听力理解能力。

2.教学软件：使用互动式教学软件，如在线答题和游戏，让学生在电脑或平板上实践英语对话，提高学习兴趣和效果。

3.实物教学：使用季节相关的实物或模型，如季节服装、自然物品等，让学生直观感受季节变化，加深对季节特点的理解。

教学过程

一、导入

1.Goodmorning,everyone.TodayweregoingtolearnaboutUnit2,MyfavoriteseasonBLet’stalk.First,letmeshowyousomepicturesofdifferentseasons.Canyoutellmewhatseasoneachpicturerepresents?(展示四季的图片，引导学生说出季节名称)

二、新课呈现

1.Now,letslookatthedialogueinourtextbook.Listencarefullytothetapeandtrytounderstandthemainidea.(播放课文录音，让学生听懂对话大意)

2.Afterlistening,Iwillasksomequestionstocheckyourunderstanding.Forexample,WhatseasondoesZoomlike?Why?(提问检查学生对课文的理解)

3.Now,letsreadthedialoguetogether.Payattentiont