Unit 3 Amazing animals PartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docx

Unit3AmazinganimalsPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以人教PEP版《英语》三年级上册Unit3AmazinganimalsPartB为教学内容，旨在通过生动的教学活动，让学生了解并掌握有关动物名称和描述动物特征的词汇及句型。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将注重培养学生的听说能力，激发学生对英语学习的兴趣，同时渗透爱护动物、保护环境的意识。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过听、说活动，使学生能够准确识别并运用动物名称和相关形容词，提升学生的英语口头表达能力。

2.文化意识：培养学生对动物及其习性的认识，增强学生对生物多样性的尊重和保护意识。

3.思维品质：引导学生观察、描述动物特征，发展学生的观察力和思维能力。

4.学习能力：通过合作学习和互动交流，提高学生自主学习英语的能力，培养良好的学习习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握动物名称词汇，如“cat,dog,elephant,tiger”等。

②学会使用描述动物特征的形容词，如“big,small,happy,sad”等。

③掌握基本句型，如“What’sthis?It’sa…;Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”等。

④能够听懂并参与课堂互动，如角色扮演、小组讨论等。

2.教学难点

①区分和正确发音动物名称和形容词，尤其是发音相近的词汇。

②在实际交流中灵活运用所学句型和词汇，进行准确的描述和提问。

③结合实际情境，理解和运用所学知识，如在不同场景下描述动物特征。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《英语》三年级上册人教PEP版教材。

2.辅助材料：准备动物图片、相关形容词的卡片，以及教学视频或音频资料。

3.教学工具：准备白板、马克笔等教学辅助工具。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室分为小组讨论区，便于学生互动交流。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-利用多媒体播放动物的声音，让学生猜测是哪种动物，激发学生的学习兴趣。

-提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”让学生自由分享，导入本课主题。

2.讲授新课（15分钟）

-展示教材中的动物图片，教授新的动物名称词汇，如“cat,dog,elephant,tiger”等，确保学生正确发音。

-利用实物或图片，讲解描述动物特征的形容词，如“big,small,happy,sad”等。

-通过示范和引导学生模仿，教授基本句型：“What’sthis?It’sa…;Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”等。

-在讲解过程中，适时进行师生互动，提问学生，检查理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

-分组练习：学生两人一组，用今天学的词汇和句型互相提问和回答，如“A:What’sthis?B:It’sacat.Isitbig?A:Yes,itis./No,itisn’t.”等。

-个别展示：邀请几组学生上台演示对话，给予肯定和反馈。

4.师生互动环节（10分钟）

-设计一个小游戏，如“猜猜我是谁”，教师描述一个动物的特征，学生猜测是哪种动物。

-学生自主设计问题，互相提问，教师巡回指导，提供必要的帮助。

5.课堂总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调关键词汇和句型的运用。

-鼓励学生在家里尝试用英语描述他们喜欢的动物，并和家人分享。

注意：整个教学过程中，教师应注重观察学生的学习反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提升他们的语言能力和思维品质。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够正确识别并发音本节课所学的动物名称词汇，如“cat,dog,elephant,tiger”等。

2.学生能够理解并运用描述动物特征的形容词，如“big,small,happy,sad”等。

3.学生能够熟练运用所学句型进行提问和回答，例如：“What’sthis?It’sa…;Isit…?Yes,itis./No,itisn’t.”等。

4.学生在小组练习和课堂互动环节表现出积极参与的态度，能够与同伴进行有效的交流。

5.学生通过本节课的学习，提高了观察力和思维能力，能够根据动物的特征进行描述和判断。

6.学生在学习过程中表现出良好的合作精神和团队意识，能够在小组讨论中互相帮助和支持。

7.学生