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（说课稿）-2023-2024学年三年级下册科学教科版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年三年级下册科学教科版《身边的植物》章节。具体包括观察和认识常见的植物，了解植物的基本结构和功能，以及植物的生长条件。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学习过《植物的生长》相关内容，对植物的基本概念和生长过程有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步引导学生深入了解植物的结构、功能以及生长条件，使学生对植物的认识更加系统和完善。教材中涉及的植物观察和实验活动，能够帮助学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实践能力。

核心素养目标

1.培养学生的观察与思考能力，通过观察植物的结构和生长过程，提高对自然科学的探究兴趣。

2.增强学生的实践操作能力，通过植物种植实验，学会基本的科学实验方法。

3.培养学生的信息整理与表达能力，能够清晰描述植物的特征和生长条件。

4.培养学生的合作学习能力，在小组活动中分享观察结果，共同探讨科学问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-观察植物的结构：重点在于让学生能够识别并描述植物的六大器官（根、茎、叶、花、果实、种子），例如，通过展示不同植物的图片，引导学生观察并指出每个器官的特点和功能。

-植物的生长条件：重点在于让学生理解植物生长所需的基本条件，如阳光、水、空气和土壤。可以通过实际操作，比如在教室种植盆栽，让学生观察并记录植物在不同条件下的生长情况。

2.教学难点：

-植物内部结构的理解：难点在于让学生理解植物内部结构，如茎的输导组织、叶的气孔等。可以通过模型或切片展示，例如使用显微镜观察叶片的横切面，帮助学生形象地理解这些内部结构的功能。

-植物生长过程的抽象概念：难点在于让学生理解植物生长的抽象过程，如光合作用、呼吸作用等。可以通过简单的实验，如制作光合作用的小模型，让学生动手操作，直观地感受植物生长的过程。

-观察与记录的准确性：难点在于培养学生准确观察和记录植物变化的能力。可以通过设置观察日志，指导学生记录植物生长的每个阶段，以及相应的环境条件，提高他们的观察和记录能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解植物的结构和生长条件，确保学生掌握基础知识。

-实验法：通过实际操作，如观察植物的生长过程，增强学生的实践能力。

-讨论法：鼓励学生在小组内讨论观察到的现象，培养合作和交流能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示植物的图片和生长过程，增加视觉冲击力。

-教学软件：利用教育软件进行互动式学习，如在线测试和模拟实验，提高学习趣味性。

-现场演示：通过现场种植植物，直观展示植物生长过程，增强学生的直观感受。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：在教室的一角布置一个小型植物园，让学生自由观察并讨论他们所认识的植物。

-提出问题：邀请学生分享他们观察到的植物特征，并提问：“你们知道植物由哪些部分组成吗？它们是如何生长的呢？”

-引出主题：根据学生的回答，总结并引出本节课的主题——《身边的植物》。

2.讲授新课（用时20分钟）

-展示PPT：展示植物六大器官的图片，并逐一讲解每个器官的功能。

-实物观察：分发植物切片，让学生在显微镜下观察植物的内部结构。

-互动讨论：邀请学生分享观察结果，并讨论植物生长所需的基本条件。

-案例分析：讲解光合作用和呼吸作用的概念，并通过案例解释这两个过程在植物生长中的重要性。

3.巩固练习（用时10分钟）

-练习题：发放练习题，让学生识别植物的不同器官，并描述它们的功能。

-小组讨论：学生分组讨论练习题的答案，互相帮助解决疑惑。

-分享结果：每组选代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

4.课堂提问（用时5分钟）

-提问环节：教师提出问题，如“植物生长需要哪些条件？”、“你们能举例说明植物如何适应环境吗？”

-学生回答：学生根据所学知识回答问题，教师给予反馈和指导。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-角色扮演：学生分组，每组扮演不同的植物角色，模拟植物在阳光、水、空气和土壤等条件下的生长过程。

-观察与记录：学生观察其他组的表演，并记录植物生长的关键步骤。

-反馈讨论：教师引导学生讨论角色扮演中的观察点，加深对植物生长条件的理解。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师总结：教师总结本节课的主要内容，强调植物的结构和生长条件。

-学生反思：学生反思本节课的学习内容，分享自己的收获和疑问。

-布置作业：教师布置相关的作业，如观察家中植物的生长，并记录下来。

整个教