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教科版科学四年级上册第一单元《声音》测试卷

一.选择题(共10题，共20分)

1.声音在下列哪种物质中传播速度是最快的（??）。

A.空气???B.水???C.钢铁

2.下列关于声音强弱的说法，正确的是（??）。

A.声音没有强弱之分?????B.声音的强弱无法控制?????C.声音的强弱与物体的振动幅度有关

3.声音在物质中的传播效果，从强到弱，依次是（?）。

A.固体、液体、气体??????B.固体、气体、液体??????C.气体、液体、固体

4.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音（??）了。

A.扩大????B.缩小????C.不变

5.如图是我国古代的乐器编钟，用小锤敲击它们，会发出悦耳的声音。我们发现，当小锤敲击时，越小的编钟发出的声音（??）。

A.越高?????B.越强?????C.越低

6.声音传播的特点有（?）。

A.不能在液体中传播??????B.能在各种物体中传播??????C.只能在空气中传播

7.我们把用力击打鼓心和轻轻击打同一鼓心时鼓发出的声音的差异称为（???）。

A.强弱不同??????B.高低不同??????C.频率不同

8.同一个橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音（??）。

A.越高?????B.越低?????C.没有变化

9.我们听到周围不同的声音，主要原因是（??）。

A.声音的高低不同?????B.声音的强弱不同?????C.不同的物体发出不同的声音

10.拨弹橡皮筋时，皮筋越紧，声音（??）；皮筋越松，声音越低。

A.越高?????B.越低?????C.不变

二.填空题(共10题，共42分)

1.声音音调的高低与物体振动的（???）有关，声音的强弱与物体振动的（???）有关。

2.用相同的力量敲打盛水的玻璃杯杯口，水越满，听到的声音越（???）。

3.有些声音让我们觉得（???），比如（???）；有些声音让我们觉得（???），比如（???）。

4.声音是由物体（???）产生的，可以在（???）、（???）、（???）中传播。

5.吹竖笛是（???）振动发出声音。

6.上课时，老师的声音是通过（???）（填“固体”或“空气”）传入同学们的耳中的。

7.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（???），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（???）改变了。

8.用手拨动钢尺时，我们能听到声音，并发现钢尺在（???）。

9.物体振动可以产生（???），并以（???）的形式向着（???）传播。

10.如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（???），发出的声音音调从左至右依次（???）（填“升高”“降低”或“不变”）。

三.判断题(共10题，共20分)

1.动物的发声与振动无关。（?）

2.音量可以用来描述声音的强弱。??（?）

3.我们的“土电话”主要是依靠空气传播，我们才听到声音的。（??）

4.声音看不见也摸不着。（??）

5.宇航员在月球上需要借助电子设备才能进行沟通，是因为他们穿的宇航服太厚了。（??）

6.大脑接收到听觉神经传过来的信号。我们就感受到了声音。（??）

7.在耳朵的各个部分中，能将声音转化为振动的是听小骨。（??）

8.鼓面上放些豆子，敲击鼓面发出声音时，豆子会在鼓面跳动。（??）

9.口琴的簧片越长，声音越低；簧片越短，声音越高。（??）

10.为了保护听力，我们不要长时间戴着耳机听音乐。（??）

四.连线题(共1题，共4分)

1.连线题。

五.填表题(共1题，共12分)

1.猜想：声音强弱与物体振动幅度有关，振幅越大，声音越（???）；物体振幅越小，声音越（???）。

实验器材：钢尺，桌子

改变的条件：（???）

不改变的条件：（???）

填写表格。

实验结论是什么？

六.简答题(共5题，共25分)

1.简单说说如何改变古筝上的某一根弦的音高？

2.我们怎样保护自己的听力？

3.为什么女生的音高比男生高？

4.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？

5.二胡有两根弦，空弦拉的时候，发出的声音有高有低，这是为什么？

七.材料题(共1题，共8分)

1.??某一天，有一个人找到福尔摩斯，说他碰上了幽灵。福尔摩斯觉得很好奇，就问他到底是怎么回事。乘客说：“我乘坐的客轮触礁沉没了，幸好我会游泳，才没有沉下云。就当我在水下朝求救生艇游云的时候，突然听见一