《琵琶行 并序》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

《琵琶行并序》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以统编版高中语文必修上册中的《琵琶行并序》为核心教学内容，结合高一年级学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过引导学生回顾古诗文阅读的基本方法，激发学生的学习兴趣；其次，深入剖析《琵琶行并序》的文学价值、艺术特色及人物形象，使学生更好地理解课文内容；最后，通过小组讨论、课堂分享等方式，培养学生的合作意识、创新思维和审美鉴赏能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言运用方面，提升学生准确理解并运用古汉语词汇、句式的能力，增强对古典诗词的鉴赏力；思维发展方面，通过分析《琵琶行并序》的意象、情感和结构，锻炼学生的逻辑思维和批判性思维；文化理解方面，引导学生认识唐代社会背景，感受古人的情感表达，增强文化自信；审美鉴赏方面，培养学生对古典诗词的美感体验，提高审美趣味。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识方面已经具备了一定的文言文阅读基础，掌握了基本的文言文词汇和句式，但对于《琵琶行并序》这样具有深厚文化底蕴和复杂情感表达的古典诗词，理解和鉴赏能力尚有待提高。在能力方面，学生具备一定的自学能力和分析问题的能力，但缺乏深入挖掘文学作品内涵的技巧。

在素质方面，学生对于文学作品的兴趣和热情各异，部分学生