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浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取-说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：浙教版高中必修《信息技术》2.2-因特网上信息的浏览与获取

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：[具体上课日期][具体上课时间段]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕因特网上信息的浏览与获取这一主题，引导学生了解和掌握利用网络浏览器进行信息检索的基本方法和技巧，培养学生有效筛选和评估网络信息的能力。教学内容与教材紧密相连，旨在提高学生在实际操作中的信息素养。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取和利用因特网信息的能力，提高对信息价值的认识。

2.计算思维：引导学生运用逻辑思维进行信息检索，学会分析、评价和利用网络资源。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合理使用网络资源，维护网络安全。

学情分析

本节课面向的是高中一年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和网络知识。在知识层面，学生已接触过基本的计算机使用和互联网概念，但可能对因特网上信息的浏览与获取技巧不够熟练。在能力方面，学生具备基本的网络搜索能力，但缺乏深入的信息筛选和评估技巧。

在素质方面，学生的逻辑思维和分析能力正在逐步形成，但需要进一步的引导和锻炼。行为习惯上，学生可能存在网络使用依赖现象，对于信息的真实性和有效性缺乏足够的警惕性。

这些特点对课程学习的影响在于，学生对于本节课内容有初步的了解，但需要通过本节课的学习，提高他们在网络信息检索、筛选和评估方面的实际操作能力。同时，需要引导学生养成良好的网络使用习惯，增强信息意识和社会责任感，为后续学习打下坚实基础。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备浙教版高中必修《信息技术》教材。

2.辅助材料：准备相关网络信息检索案例、搜索引擎使用技巧文档以及信息评估标准表格。

3.实验器材：计算机实验室，每台计算机连接互联网，并安装有主流网络浏览器。

4.教室布置：将学生分组，每组一台计算机，方便学生进行实操练习和小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对因特网上信息的浏览与获取的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们平时是怎么在网络上查找信息的？有没有遇到什么困难？”

-展示一些因特网上信息的丰富性和多样性的图片或视频片段，让学生初步感受信息获取的重要性。

-简短介绍因特网上信息的浏览与获取的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.因特网上信息浏览与获取基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解因特网上信息浏览与获取的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解因特网上信息浏览与获取的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍网络浏览器的使用、搜索技巧以及信息评估标准，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解因特网上信息浏览与获取的实际应用或作用。

3.因特网上信息浏览与获取案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解因特网上信息浏览与获取的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的因特网上信息浏览与获取案例进行分析。

-详细介绍每个案例的操作步骤、搜索策略和信息评估过程，让学生全面了解信息获取的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论因特网上信息浏览与获取的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与因特网上信息浏览与获取相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的技巧、策略以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对因特网上信息浏览与获取的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、策略及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调因特网上信息浏览与获取的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括因特网上信息浏览与获取的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调因特网上信息浏览与获取在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于因特网上信息浏