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“工学结合”背景下基于工作过程的《电气控制与PLC技术》课程开发研究
目录
一、内容概要．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3
1.2研究目的和意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.3研究方法与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
二、工学结合教育理念概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
2.1工学结合教育的起源与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
2.2工学结合教育的内涵与特点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
2.3工学结合教育在我国的发展现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
三、电气控制与PLC技术课程现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10
3.1课程教学现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11
3.2存在的问题与挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12
3.3课程改革需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13
四、基于工作过程的《电气控制与PLC技术》课程开发．．．．．．．．．．．15
4.1工作过程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16
4.1.1行业岗位需求分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17
4.1.2工作任务分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19
4.1.3工作过程分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20
4.2课程目标与内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21
4.2.1课程目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22
4.2.2课程内容设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23
4.3教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24
4.3.1项目教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26
4.3.2案例教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27
4.3.3模拟实验教学法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28
4.4评价体系构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29
4.4.1评价原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31
4.4.2评价方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32
4.4.3评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34
五、案例教学在《电气控制与PLC技术》课程中的应用．．．．．．．．．．．35
5.1案例库建设．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36
5.2案例教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37
5.3案例教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38
六、工学结合背景下课程开发实施效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40
6.1学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41
6.2教师教学效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42
6.3企业反馈与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43
七、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44
7.1研究结论．．
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