4.1 整式 说课稿 2024—2025学年人教版数学七年级上册.docxVIP

4.1整式说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

4.1整式说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册

教材分析

“4.1整式说课稿2024—2025学年人教版数学七年级上册”

本节课选自人教版数学七年级上册第四章第一节“整式”，是代数学习的基础内容。本节课主要介绍整式的概念、整式的加减运算及其应用。整式是代数表达式中的一种基本形式，掌握整式的概念和运算是学习更高阶代数知识的基础，对培养学生的逻辑思维能力和解决实际问题的能力具有重要意义。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括数学抽象、逻辑推理和数学运算。通过学习整式的概念，学生将提升数学抽象能力，能够从实际问题中提取数学信息，形成整式表达式。在整式的加减运算中，学生将运用逻辑推理，理解运算规则，发展逻辑推理能力。同时，通过熟练掌握整式的运算，学生的数学运算能力将得到锻炼，为后续学习打下坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点：

①整式的概念及其识别，包括单项式、多项式及其系数和次数的理解。

②整式的加减运算规则，尤其是同类项的合并和运算顺序的掌握。

2.教学难点：

①学生对整式概念的深刻理解，特别是如何将实际问题抽象为整式表达式。

②在整式加减运算中，如何准确找出同类项并进行合并，以及如何处理带有括号的整式加减运算。

教学资源准备

1.教材：人教版数学七年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备整式相关的PPT课件，以及一些实际的例题和练习题。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：保持教室环境整洁，准备黑板和粉笔，以及足够的空间让学生进行小组讨论。

教学过程

1.导入（约5分钟）：

-激发兴趣：通过提问学生生活中是否遇到过需要用数学表达式来描述的情况，例如购物时商品的价格问题，激发学生的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的数的运算规则，如加法、减法、乘法和除法，为本节课整式的学习打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）：

-讲解新知：详细讲解整式的概念，包括单项式和多项式，以及它们的系数和次数。解释整式的加减运算规则，强调同类项的识别和合并。

-举例说明：通过具体的例子，如将几个苹果的价格表示为整式，然后进行加减运算，帮助学生形象理解整式的概念和运算。

-互动探究：将学生分成小组，给出一些实际问题，让学生尝试将其抽象为整式表达式，并进行加减运算，讨论运算过程中遇到的问题和解决方法。

3.巩固练习（约20分钟）：

-学生活动：让学生独立完成一些整式的识别和运算练习题，加深对整式概念的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡视课堂，对学生的疑问和困难给予及时指导和帮助。

4.课堂总结（约10分钟）：

-对本节课的主要内容进行总结，强调整式概念的理解和整式加减运算的关键点。

-回答学生在学习过程中提出的问题，确保学生对整式的理解是准确和全面的。

5.作业布置（约5分钟）：

-布置一些整式相关的家庭作业，包括识别整式、进行整式加减运算的题目，以及一些实际问题的应用题，让学生在家中巩固所学知识。

-强调作业的完成要求和提交时间，提醒学生按时完成作业并认真检查。

具体教学过程如下：

1.导入

-通过问题：“同学们，你们在生活中有没有遇到过需要用数学表达式来描述的情况？”引发学生思考。

-回顾旧知：引导学生回顾数的运算规则，如“2+3=5”和“4-2=2”，为整式的引入做铺垫。

2.新课呈现

-讲解新知：详细解释整式的定义，包括单项式（如3x、4y^2）和多项式（如2x+5y+1），以及它们的系数和次数。

-举例说明：用例子“苹果的价格是2元一个，买了x个苹果，总价是多少？”引导学生理解单项式，然后进一步讨论多项式的加减运算。

-互动探究：将学生分组，每组给出一个实际问题，让学生尝试用整式表达并解决，如“小华买了x个苹果，小明买了y个橘子，他们一共花了多少钱？”学生在小组内讨论并分享结果。

3.巩固练习

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括识别整式、进行整式加减运算。

-教师指导：在学生练习时，教师提供个别辅导，帮助学生解决在运算过程中遇到的问题。

4.课堂总结

-总结整式的定义、整式的加减运算规则，强调同类项的识别和合并。

-回答学生的问题，确保学生对整式概念的理解是清晰和正确的。

5.作业布置

-布置一些整式相关的练习题，包括书面的和口头的问题。

-强调作业的重要性，提醒学生按时完成并认真检查。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.理解了整式的概念，能够识别并正确