Unit 2 Different families Part B(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册.docx

Unit2DifferentfamiliesPartB(说课稿)-2024-2025学年人教PEP版(2024)英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教PEP版《英语》三年级上册Unit2DifferentfamiliesPartB。本节课主要围绕家庭成员的称呼及介绍家庭成员的句型展开，让学生学会用英语描述自己的家庭和家庭成员。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，本节课通过引入家庭成员的称呼和介绍家庭成员的句型，与学生的已有知识相衔接，使学生在掌握新知识的同时，巩固和提高已学过的内容。教材中的图片和实例生动有趣，有助于激发学生的学习兴趣，使他们更好地投入到英语学习中。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生能够用英语介绍自己的家庭成员，运用所学句型和词汇进行简单交流，提高学生的英语口语表达能力和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习不同家庭结构，增强学生对家庭多样性的认识，培养学生的跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生观察、分析教材中的图片和实例，培养学生的观察力和想象力，激发学生的创新思维。

4.学习能力：引导学生运用自主学习、合作学习的方式，提高学生解决问题的能力和团队合作精神，养成良好的学习习惯。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一些基础的英语单词和简单的句型，能够进行基本的日常交流。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，阅读和书写能力尚在发展中。他们在素质方面表现出的好奇心和学习热情为英语学习提供了良好的基础。

在行为习惯上，三年级的学生开始逐步形成良好的学习习惯，但注意力集中时间较短，需要通过有趣的活动和游戏来吸引他们的注意力。学生对于新知识的接受能力较强，但需要教师提供明确的指导和充足的实践机会来巩固所学内容。

在课程学习方面，学生对英语学习的兴趣较为浓厚，但可能会因为家庭成员称呼等新词汇和句型的复杂性而感到困惑。此外，学生的个性差异较大，有的学生可能比较内向，不太愿意在课堂上主动发言，而有的学生则可能过于活跃，需要教师在课堂上进行适当的引导和调控，确保每个学生都能参与到课堂活动中来。因此，在设计教学活动时，需要充分考虑到学生的个体差异，采取多样化的教学方法来满足不同学生的学习需求。

教学资源

-人教PEP版《英语》三年级上册教科书

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语教学课件

-家庭成员称呼的图片卡片

-简单句型练习卡片

-录音机或音频播放设备

-课堂活动所需的小奖品或贴纸

-英语学习APP（如作业帮、一起作业等，用于课后复习和练习）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括家庭成员的英文表达和简单句型的使用，要求学生提前学习并掌握。

-设计预习问题：如“你能用英语介绍你的家人吗？”，“哪些词汇可以用来描述家庭成员？”等，引导学生思考并准备。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况，及时给予指导和帮助。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读教材相关内容，理解家庭成员的英文表达。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用英语回答。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和问题答案通过在线平台提交给教师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，方便学生预习和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前掌握本节课的基本知识点，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同家庭结构的图片，引导学生讨论家庭成员的称呼。

-讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文表达和介绍家庭成员的句型，如“Howoldishe/she?”，“He/Sheis...yearsold.”等。

-组织课堂活动：设计角色扮演活动，让学生模拟介绍自己的家庭成员。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生积极参与角色扮演，用英语介绍家庭成员。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解家庭成员的英文表达和句型使用。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实际情景中运用所学知识。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解家庭成员的