第6单元 习作：我想对您说（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）.docx

第6单元习作：我想对您说（说课稿）2024-2025学年五年级语文上册同步教学（统编版）

一、设计思路

本节课以统编版五年级语文上册第6单元“习作：我想对您说”为主题，结合学生的实际生活经验和年龄特点，引导学生通过观察、体验和思考，以书信的形式表达对身边人的感激和敬意。课程设计分为三个环节：一是引导学生回顾所学书信格式，明确习作要求；二是通过实例分析，让学生掌握表达感激之情的技巧；三是进行习作实践，让学生将所学运用到实际写作中，以达到提升写作能力的目的。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：学生能够运用所学生字词和句式，正确书写书信格式，表达自己的真情实感，提高书面表达能力。

2.思维发展与提升：通过观察和分析生活中的感人瞬间，培养学生的观察力和思维能力，提升习作的创新性和深度。

3.文化传承与理解：学生在书信中体现对长辈、师长的尊敬和感激之情，传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践活动与参与：学生在实际操作中学会表达与沟通，通过习作展示个人情感，提升参与社会实践活动的能力。

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，掌握了基本的写作技巧，能够进行简单的书面表达。在知识层面，学生已经学习过书信的基本格式，但可能在实际运用中存在格式不标准、内容不充实等问题。在能力层面，学生的观察能力和思维能力正在发展，能够进行一定的情感表达，但往往缺乏深度和细腻度。在素质方面，学生对传统文化的理解尚浅，需要引导培养尊敬长辈、师长的良好品质。

行为习惯上，学生可能存在写作时条理不清、逻辑不严密的情况，需要通过训练加以改善。此外，学生对习作的态度直接影响学习效果，部分学生可能对写作缺乏兴趣，需要激发其写作热情。总体来看，学生对本课程的兴趣和参与度将对学习成效产生重要影响，教学中需注重激发学生的学习兴趣，引导他们结合个人实际进行写作，从而提高习作质量。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级语文上册教材，以便于学生随时查阅和复习。

2.辅助材料：收集与“我想对您说”主题相关的感人故事、诗歌等，以及书信写作技巧的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，以便展示PPT和辅助材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的文具，营造良好的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师播放一段温馨的亲子互动视频，引导学生关注父母在日常生活中的付出和关爱。

-提出问题：让学生思考自己在生活中有哪些感人瞬间，想对父母说些什么。

-学生分享：邀请几名学生分享自己的感受和想法，激发学生的学习兴趣。

2.讲授新课（用时15分钟）

-确定教学目标：让学生掌握书信的基本格式和写作技巧，学会表达感激之情。

-教学重点讲解：

-书信格式：介绍书信的组成部分和格式要求，如称呼、正文、结尾、署名等。

-表达技巧：教授如何运用生动的词语、具体的例子和真挚的情感表达感激之情。

-示例分析：分析一篇优秀的书信范文，让学生了解如何运用所学知识进行写作。

3.巩固练习（用时10分钟）

-分组讨论：将学生分为若干小组，每组选择一个感激对象，讨论并撰写一封书信。

-小组分享：每组选取一名代表向全班分享本组的书信，其他同学进行评价和讨论。

-教师点评：教师对每组的表现进行点评，指出优点和不足，指导学生改进。

4.课堂提问与师生互动（用时10分钟）

-提问环节：教师针对教学内容提出问题，检验学生对新知识的理解和掌握。

-师生互动：

-学生回答问题后，教师及时给予反馈，鼓励学生积极思考。

-教师引导学生进行思维拓展，如讨论感激他人的意义、如何在生活中传递正能量等。

5.情境模拟（用时5分钟）

-情境创设：教师邀请一名学生扮演家长，另一名学生扮演孩子，模拟一次亲子互动。

-学生表演：学生在模拟过程中，运用所学知识表达感激之情，其他同学观察并学习。

-教师点评：教师对学生的表现进行点评，强调表达感激的重要性。

6.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课所学内容，强调书信写作的格式和表达感激的技巧。

-拓展延伸：鼓励学生在生活中多关注他人的付出，学会感恩，传递正能量。

7.作业布置（用时2分钟）

-布置作业：让学生结合本节课所学，回家后给父母写一封信，表达感激之情。

整个教学过程设计注重师生互动，以实际学情为出发点，紧扣教学重难点，培养学生的核心素养能力。在教学过程中，教师充分发挥引导作用，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与和积极思考，从而达到提高教学效果的目的。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些表达亲情、友情和师生情的经典文学作品，如《背影》、《母爱》等，让学生感受作者如何运用文字表达真挚的情