3.1 字母表示数说课稿　2024—2025学年苏科版数学七年级上册.docx

3.1字母表示数说课稿2024—2025学年苏科版数学七年级上册

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设计意图

本节课的设计意图在于通过引入字母表示数的概念，帮助学生建立起对代数表达式的初步理解，为后续学习代数式及其运算打下基础。结合苏科版数学七年级上册3.1节内容，我将通过实际例子和生活情境，让学生感受字母表示数的必要性和实用性，激发学生的兴趣，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。同时，注重巩固学生的基础，使他们在掌握知识的同时，能够灵活运用到实际问题中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、逻辑推理能力和数学抽象能力。通过学习字母表示数，学生将能够理解符号的抽象意义，学会用符号表达数量关系，提高数学表达和解决问题的精确性。同时，通过探索字母表示数的规律和应用，学生能够培养推理和论证的能力，增强数学思维的条理性和系统性，为后续学习打下坚实的数学基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解字母表示数的概念，掌握用字母表示数的规则和方法。

②能够运用字母表示数进行简单的代数运算和表达式的推导。

2.教学难点

①理解并熟练运用字母表示数的变数性质，区分字母表示特定的数和任意数。

②在实际问题中，将文字语言转换为代数表达式，以及从代数表达式反推实际问题中的数量关系。

教学资源

1.软硬件资源

-教室内的黑板和粉笔

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-学生个人计算器

2.课程平台

-学校统一的网络教学平台

3.信息化资源

-数学教学软件或应用

-电子版的数学练习题库

4.教学手段

-小组讨论

-实物演示

-互动式问答

-练习与反馈

教学过程

1.导入新课

-今天我们将开始学习一个新的章节——用字母表示数。请大家回想一下，我们在之前的数学学习中，经常遇到的一些数，它们是固定不变的，比如2、3、5等。但是在现实生活中，有时候我们会遇到一些不确定的数，这时候我们就需要用一种新的方法来表示它们。那么，今天我们就来学习如何用字母来表示这些数。

2.知识引入

-首先，请大家打开课本第3.1节的内容。在这里，我们看到了用字母表示数的几个例子。我想请大家先自己阅读一下这些例子，然后告诉我，你们认为用字母表示数有什么好处？

-（等待学生回答）很好，有的同学说用字母表示数可以简化问题，有的同学说可以方便计算。确实，用字母表示数可以让我们的数学表达式更加简洁，也更便于我们进行推理和计算。

3.探究字母表示数的规则

-现在，我们来看看用字母表示数的一些基本规则。请大家注意以下几点：

-字母通常用来表示未知的数或者变化的数。

-在代数表达式中，字母前的数字叫做系数，它表示这个字母代表的数的倍数。

-当我们用字母表示数时，字母和数字之间通常要有一个乘号，但是乘号可以省略不写。

-接下来，我们来做一些练习，来巩固这些规则。

4.练习与讨论

-（分发练习题）请大家完成练习题1和2，思考如何用字母表示下列各数。

-（等待学生完成练习后）好的，现在我们来讨论一下你们的答案。请注意，每个人的答案可能有所不同，但重要的是你们能够理解为什么这样表示。

-（挑选几位学生的答案进行讨论）很好，这位同学的答案是正确的，他用字母a表示了第一个数，用字母b表示了第二个数。这位同学也是正确的，他用不同的字母表示了同样的数。这说明用字母表示数有很大的灵活性。

5.应用字母表示数

-现在我们已经知道了如何用字母表示数，那么接下来我们来学习如何应用这些知识。请大家看课本上的例题，思考如何将文字描述转化为代数表达式。

-（讲解例题）比如，这里有一个例子：“小明的年龄是哥哥年龄的一半。”我们可以用x表示哥哥的年龄，那么小明的年龄就可以表示为0.5x。这样，我们就把一个文字描述转化为了一个代数表达式。

-现在，请大家尝试完成课本上的练习题3和4，将文字描述转化为代数表达式。

6.小组讨论

-好的，现在请大家分成小组，每个小组选择一道练习题，讨论如何将文字描述转化为代数表达式。每个小组选一个代表来分享你们的答案。

-（等待学生讨论后）很好，每个小组都找到了正确的答案。我们可以看到，通过小组讨论，我们不仅学会了如何用字母表示数，还学会了如何合作解决问题。

7.实际应用

-现在，我们来尝试一些更实际的问题。请大家看课本上的练习题5，这是一个关于购物的问题。请大家尝试用我们学过的知识来解决它。

-（讲解练习题5）比如，这里说：“一件商品的原价是y元，打了八折后，售价是多少？”我们知道八折就是80%，所以售价就是原价的0.8倍，也就是0.8y元。

-现在，请大家尝试完成练习题6和7，用我们学过的知识来解决实际问题。

8.总结与反馈

-好的，我们已经完成了本节课的