部编版语文教学《枣儿》PPT课件.pptxVIP

《枣儿》PPT课件本课件旨在帮助教师生动直观地讲解《枣儿》课文，提升课堂教学效果。课件涵盖课文内容、教学目标、教学设计、课后练习等多个方面，为教师提供教学参考。作者：

引入：谈谈自己和枣子的故事课堂开始，可以先和学生分享自己与枣子的故事。引导学生回忆与枣子的相关经历，例如：吃过哪些品种的枣子？在什么季节吃过枣子？枣子给你留下了什么印象？

课文背景介绍时代背景《枣儿》发表于1981年，反映了当时农村经济发展、生活水平提高的景象。当时的农村开始兴办家庭作坊，农民的生活逐渐改善，但依然保留着淳朴的民风。社会背景改革开放后，中国农村经济发展迅速，人民的生活水平不断提高。随着农村商品经济的发展，农民的生活方式也发生了很大的变化，但传统的农村文化依然保留着。

作者简介简介著名作家，曾获得多个文学奖项。作品以儿童文学为主，语言生动，富有童趣。代表作品代表作品有《枣儿》《小布头奇遇记》等，深受读者喜爱。创作风格擅长用细腻的笔触描写儿童的生活，作品充满温暖和希望。

课文概括枣儿讲述了“我”童年时在枣树下和同伴们玩耍的快乐时光，以及对枣儿深切的爱。童年的快乐通过对“我”和同伴们采摘、品尝、分享枣儿的描写，展现了童年的天真烂漫和无忧无虑。枣儿的味道枣儿的香甜不仅是味觉的享受，更是对童年美好回忆的象征，它承载着温暖和幸福。

重点句子分析11.“那枣儿又酸又甜，真好吃！”这句话写出了枣子的味道，也表达了“我”对枣子的喜爱之情。22.“我真想把这些枣儿都摘下来，带回家去。”这句话体现了“我”对枣子的渴望，也预示着后面的故事发展。33.“你为什么这样呢？你这样做太不应该了！”这句话表达了“我”对偷枣人的谴责，也体现了“我”的正义感。

人物形象分析小男孩天真烂漫，对枣子充满渴望，体现童年时期对美好事物的向往。小女孩聪明伶俐，善于观察，敢于提出疑问，展现了孩子们的求知欲和探索精神。老爷爷慈祥和蔼，乐于助人，体现了中华民族传统美德。

故事情节分析1枣儿获得枣子枣儿渴望得到枣子2枣儿向老爷爷要枣子老爷爷答应给枣儿枣子3枣儿得到枣子后的感受枣儿感到开心和满足故事讲述了枣儿渴望得到枣子，并最终获得枣子后感到开心和满足的过程。这个故事展现了枣儿天真烂漫的性格和对美好事物的渴望，也体现了老爷爷善良慈祥的品质。

主题思想探讨童真与美好课文以饱满的热情描绘了枣儿对枣树的喜爱，体现了孩子对自然之物的纯真情感。通过对枣儿的描写，展现了童年时代的无忧无虑，充满了纯真与美好。珍惜与感恩通过描写枣儿对枣树的细致观察和喜爱，体现了要珍惜自然，感恩大自然。课文也暗示了人们要学会发现身边的美好，并懂得珍惜和感恩。

修辞手法分析比喻将枣子比作“红玛瑙”，生动形象地展现了枣子的鲜艳颜色和圆润形状。拟人将枣子写成“羞答答的躲在绿叶里”，赋予了枣子人的情感，使枣子更加生动可爱。排比运用排比句式，描写枣子的“红玛瑙”般外形、“香甜可口”的味道和“营养丰富”的特点，增强了文章的表达效果。反问运用反问句式，强调了枣子的美味和营养价值，增强了文章的感染力。

课文句式特点简洁明快课文语言简洁明快，语句通顺，易于理解和记忆。生动形象作者运用生动的描写手法，将枣儿的外形、味道以及生长环境描写得淋漓尽致，使读者如临其境。朗朗上口课文节奏感强，朗朗上口，易于诵读和记忆。

文化内涵解读童年回忆枣儿承载着人们对童年时光的记忆，evokesasenseofnostalgiaandinnocence.人情温暖枣儿象征着人与人之间的温暖和关怀,ithighlightsthekindnessandcompassionofhumannature.勤劳质朴枣儿的生长过程体现了人们的勤劳和质朴,itsymbolizesthehardworkandsimplelifeofthepeople.

生字词讲解11.枣解释：一种常见的水果，果实呈红色，味道甜美，营养丰富。22.摘解释：从树上或枝头取下果实，通常用手或工具来进行。33.饱解释：吃饱了，形容肚子很满，不再感到饥饿。44.爬解释：用四肢或身体的一部分支撑着，缓慢地移动或上升。

精彩句子赏析11.“枣儿，枣儿，谁家的枣儿这么甜？”这句用拟人化的修辞手法，赋予了枣子以人的灵性，仿佛枣子在向读者低声询问，充满了童真和童趣，也引人入胜。22.“枣儿，枣儿，谁家的枣儿这么甜？”这句富有韵律，朗朗上口，也为下文枣子甜美滋味的描述埋下了伏笔，将读者带入甜美意境。33.“枣儿，枣儿，谁家的枣儿这么甜？”这句短小精悍，却富含深意，体现了作者对枣子的喜爱和赞美，也表达了对家乡枣子的眷恋之情。

课堂延伸活动主题探究课后，学生可以以“枣儿”为主题，进行拓展学习。例如，阅读有关枣树、枣子种植的书籍，了解枣树的生长习性、枣子的营养价值以及