Unit 4 I have a ball Lesson 20 （说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册.docx

Unit4IhaveaballLesson20（说课稿）-2024-2025学年人教精通版英语三年级上册

一、设计意图

本节课以人教精通版英语三年级上册Unit4IhaveaballLesson20为核心，旨在通过生动有趣的教学活动，让学生掌握与球类运动相关的词汇和基本句型。结合三年级学生的认知水平和学习兴趣，本节课的设计注重激发学生的学习兴趣，培养他们的听说能力和团队协作精神，为后续学习打下坚实基础。同时，通过创设真实语境，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的语言应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够正确使用本课所学词汇和句型描述球类运动，提高口头表达能力。在文化意识方面，学生将了解不同球类运动在全球范围内的普及和特点，增强跨文化交流意识。在思维品质方面，学生将通过课堂讨论和情景模拟，培养观察、分析和解决问题的能力。在学习能力方面，学生将学会自主查找资料、合作完成任务，提升自主学习与合作学习能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握本课的核心词汇，如ball、football、basketball、volleyball等，并能正确运用。

②学会使用句型Ihaveaball和Doyouhaveaball?进行简单交流。

③能够听懂并参与关于球类运动的简单对话。

2.教学难点

①正确区分和使用不同球类运动的英文名称。

②在实际情景中灵活运用所学的句型进行问答，如回答Yes,Ido.或No,Idont.时语调的正确使用。

③理解和运用课堂上学到的球类运动知识，进行拓展性的对话创作和角色扮演。

四、教学方法与策略

1.选择讲授和互动讨论相结合的教学方法，以教师引导和学生参与为主体，确保教学目标的有效实现。

2.设计角色扮演和小组游戏教学活动，如模拟球类运动会，让学生在扮演中学习词汇和句型，增强实际应用能力。

3.使用多媒体教学资源，如球类运动图片和视频，以及互动式电子白板，以视觉和听觉辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过展示不同球类运动的图片，询问学生是否喜欢运动，最喜欢哪一种球类运动，以此激发学生的兴趣。

回顾旧知：复习Unit4中已学的球类运动词汇，如football、basketball等，以及询问句型Whatsthis?和回答Itsa...。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：介绍本节课的新词汇volleyball、baseball和tennis，以及句型Ihaveaball和Doyouhaveaball?。

举例说明：通过展示实物或图片，演示如何使用新词汇和句型进行交流。

互动探究：将学生分成小组，进行角色扮演，使用新学的词汇和句型进行对话练习。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：学生在小组内继续练习对话，教师提供额外的球类玩具，让学生在实际操作中运用语言。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，提供语言支持。

4.课堂总结（约5分钟）

教师邀请几组学生展示他们的对话，给予肯定和鼓励，并总结本节课学到的内容。

5.作业布置（约5分钟）

布置学生回家后，与家人使用今天学的词汇和句型进行对话，并记录下对话内容，第二天在课堂上分享。

六、知识点梳理

1.词汇

-球类运动相关词汇：ball,football,basketball,volleyball,baseball,tennis

-形容词：big,small,round

-代词：I,you,he,she,it,we,they

2.句型

-描述拥有：Ihaveaball.

-询问拥有：Doyouhaveaball?

-回答拥有：Yes,Ido./No,Idont.

3.语法

-一般现在时态的使用，描述当前的状态或习惯。

-疑问句和回答的构成，理解并使用助动词do构造一般现在时的疑问句。

4.功能性语言

-请求和提供帮助：CanIhelpyou?Sure,hereyougo.

-表达喜好：Ilikeplayingbasketball.

-描述活动：Weareplayingfootball.

5.文化背景

-了解不同球类运动在全球的流行程度和规则。

-认识到运动对于健康的重要性。

6.听力理解

-能够听懂关于球类运动的简单对话和问题。

-能够识别并理解球类运动相关的词汇。

7.口语交流

-能够使用本课所学词汇和句型进行简单的自我介绍和询