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山西经济版信息技术小学第三册《金箍棒，变变变》说课稿

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山西经济版信息技术小学第三册《金箍棒，变变变》说课稿

课程基本信息

1.课程名称：山西经济版信息技术小学第三册《金箍棒，变变变》

2.教学年级和班级：小学三年级

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术的好奇心和探究欲望，通过本节课的学习，使学生能够主动关注信息技术在日常生活中的应用，提高对信息技术的敏感度和认识。

2.计算思维：通过引导学生运用信息技术解决问题，培养学生运用逻辑思维、创新思维和批判性思维分析问题、设计解决方案的能力。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，合理使用网络资源，增强信息安全意识，提高学生在网络环境下的自我保护能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握信息技术的基本操作，如鼠标的使用、画图工具的基本功能。

②理解并运用“金箍棒，变变变”这一主题，通过信息技术手段进行创意设计。

2.教学难点

①熟练使用画图工具中的各种功能，如选择、填充、画线等，进行复杂图形的绘制。

②将创意思维与信息技术操作相结合，创造出具有个人特色的“金箍棒”变化效果，同时保持作品的整体美观性和和谐性。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了山西经济版信息技术小学第三册教材。

2.辅助材料：准备与“金箍棒，变变变”主题相关的多媒体资源，包括动画演示、教学视频等，以增强学生对信息技术应用的理解。

3.实验器材：确认计算机设备正常运行，安装必要的绘图软件，并准备用于学生实践操作的鼠标和键盘。

4.教室布置：将教室划分为实践操作区，确保学生能够舒适地坐在计算机前进行操作，同时预留足够空间进行小组讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息技术的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道信息技术在我们生活中的重要作用吗？它有哪些应用？”

-展示一些关于信息技术在日常生活中的应用图片或视频片段，如在线学习、电子绘画等，让学生初步感受信息技术的魅力。

-简短介绍本节课的主题“金箍棒，变变变”，说明信息技术在创意设计中的应用，为接下来的学习打下基础。

2.信息技术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解信息技术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解信息技术的定义，包括其主要组成元素如硬件、软件等。

-详细介绍信息技术的组成部分或功能，使用示意图帮助学生理解计算机的基本操作。

-通过实例，让学生更好地理解信息技术在实际应用中的作用，如使用画图软件进行创作。

3.信息技术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解信息技术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的信息技术应用案例进行分析，如电子绘画作品。

-详细介绍每个案例的制作过程、创意思维和技术应用，让学生全面了解信息技术在创意设计中的多样性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术进行创意设计。

-小组讨论：让学生分组讨论信息技术在创意设计中的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息技术相关的创意设计主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题的设计思路、技术难点以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对信息技术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的设计思路、技术难点及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调信息技术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括信息技术的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调信息技术在现实生活和学习中的重要价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

-布置课后作业：让学生利用信息技术创作一个简单的创意作品，如使用画图软件设计一个个性化的“金箍棒”，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.掌握了信息技术的基本操作：通过本节课的学习，学生能够熟练使用鼠标和键盘，掌握画图工具的基本功能，如选择、填充、画线等，为后续的信息技术学习打下了坚实的基础。

2.提升了信息意识：学生在学习过程中，对信息技术在生活中的应用有了