人教版九年级历史与社会上册说课稿：2.5开辟革命新道路的艰难历程.docx

人教版九年级历史与社会上册说课稿：2.5开辟革命新道路的艰难历程

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“开辟革命新道路的艰难历程”为核心内容，围绕九年级学生的认知水平，结合人教版历史与社会上册教材，通过以下步骤展开教学：

1.引导学生回顾上一节课的内容，为本节课做好铺垫。

2.通过图片、视频等多媒体手段，生动展现革命历程中的重要事件，提高学生的学习兴趣。

3.分析革命历程中的艰难曲折，让学生深刻理解革命先辈的英勇事迹。

4.结合历史背景，讲述革命新道路的开辟过程，使学生明白新道路的重要性。

5.组织课堂讨论，让学生思考革命道路开辟的意义，培养学生的思辨能力。

6.总结本节课的主要内容，布置课后作业，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.历史思维：培养学生运用历史视角分析问题的能力，通过对革命历程的探讨，理解历史发展的内在逻辑。

2.情感态度与价值观：通过革命先辈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀，培养坚定的理想信念。

3.实践创新：引导学生思考革命新道路的开辟过程，培养创新意识和解决问题的能力。

4.团队协作：在课堂讨论中，培养学生与他人合作、分享观点、尊重他人意见的良好品质。

5.自主学习：鼓励学生主动参与课堂，积极探究历史问题，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.革命新道路的开辟过程及其历史意义。

2.革命历程中的关键事件和重要人物。

难点：

1.理解革命历程中的复杂性和曲折性。

2.掌握革命新道路的理论基础和实践成果。

解决办法：

1.利用多媒体资源，如历史纪录片、图片等，直观展示革命历程，帮助学生形象理解。

2.通过案例分析，深入剖析革命过程中的关键事件和人物，使学生理解其重要性和影响。

3.引导学生进行小组讨论，共同探讨革命道路的曲折性，促进思维碰撞，加深理解。

4.结合时代背景，讲解革命新道路的理论基础，如马克思主义等，帮助学生构建理论框架。

5.设计课堂提问和练习，及时检验学生的学习效果，针对性地解决理解难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版九年级历史与社会上册教材。

2.辅助材料：收集革命历程相关的图片、历史文献、视频片段等，以PPT形式整合，用于课堂展示。

3.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等设备，确保多媒体资源的顺利播放。

4.教室布置：安排座位以便于小组讨论，提前划分好讨论区域，营造良好的课堂互动氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括革命历程的相关PPT和视频，明确要求学生预习“开辟革命新道路的艰难历程”这一节。

设计预习问题：提出“革命道路为何需要开辟？其艰难性体现在哪些方面？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群的反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读预习资料，初步了解革命历程。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放革命历史视频片段，引出本节课主题。

讲解知识点：详细讲解革命历程中的重要事件和人物，如南昌起义、井冈山斗争等。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨革命道路的曲折性。

解答疑问：对学生在学习过程中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考革命历程的复杂性和曲折性。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点。

提问与讨论：学生针对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解革命历程中的重要知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解革命道路的艰难。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于革命历程的写作作业，要求学生撰写对革命道路开辟意义的认识。

提供拓展资源：提供相关历史书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，深化对革命历程的理解。

拓展学习：利用提供的资源进行自主学习，拓宽知识视野。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文献资料：《星星之火，可以燎原》——毛泽东，《中国的红色政权为什么能