Unit 3 Weather B learn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册.docx

Unit3WeatherBlearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

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教学内容

Unit3WeatherBlearn（说课稿）-2023-2024学年人教PEP版英语四年级下册

本节课我们将学习人教PEP版英语四年级下册Unit3Weather的B部分。本部分主要包括以下内容：

1.学习天气相关的词汇，如sunny,cloudy,rainy,windy等；

2.学习描述天气的句子，例如：Itssunnytoday.、Itsgoingtoraintomorrow.；

3.学习使用Whatstheweatherlike?进行天气询问，并回答相应的句子；

4.学习如何表达对不同天气的感受，如：Ilikesunnydays.、Idontlikerainydays.；

5.通过听、说、读、写的实践活动，巩固所学词汇和句型，提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确运用天气相关词汇和句型进行交流，提高描述和询问天气情况的语言表达能力。

2.文化意识：通过学习天气表达，增强学生对不同天气条件下生活和文化差异的认识。

3.思维品质：鼓励学生观察天气变化，培养他们的观察力和推理能力，学会根据天气变化做出合理判断。

4.学习能力：激发学生对英语学习的兴趣，通过实践活动提高学生的自主学习能力和合作学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①正确使用天气类词汇（sunny,cloudy,rainy,windy等）来描述当前的天气情况。

②学会使用Whatstheweatherlike?及其回答句型，如Itssunnytoday.。

③能够表达对不同天气的个人喜好，例如：Ilikesunnydays.。

2.教学难点

①辨别并正确使用不同天气词汇的发音，尤其是那些容易混淆的单词，如cloudy和raining。

②在实际语境中灵活运用所学句型进行交流，尤其是在不同天气情况下能够自然地询问和回答天气情况。

③理解并运用一些天气变化的表达方式，如itsgoingtorain或itwillbesunnytomorrow，这些表达涉及到未来时态的简单应用。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：英语学习软件（如点读笔）、教学PPT、天气类图片或卡片。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示不同天气的图片，询问学生：Whatsthis?，引导学生用英语回答，如：Itssunny.，从而引发学生对天气话题的兴趣。

-回顾旧知：复习Unit3A部分的词汇和句型，如：Whatstheweatherlike?、Itssunnytoday.，确保学生能够熟练运用。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇（如：cloudy,rainy,windy等）和句型（如：Itsgoingtoraintomorrow.），通过板书和PPT展示，让学生清晰理解。

-举例说明：使用真实的天气情况作为例子，如：Itsgoingtobecloudytomorrow.Weneedtobringourumbrellas.，帮助学生理解句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并展示不同天气下的活动，如：Whatdoyoudowhenitssunny?，鼓励学生用英语表达。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：进行角色扮演，两位学生一组，一位扮演询问天气的人，另一位回答。例如，学生A问：Whatstheweatherliketoday?，学生B回答：Itswindy.

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，纠正发音错误，帮助学生正确使用词汇和句型。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师通过PPT展示本节课学习的内容，包括天气词汇和句型，让学生复述并巩固所学知识。

-鼓励学生分享在课堂上的收获，以及如何在日常生活中运用所学。

5.作业布置（约5分钟）

-听写本节课学习的天气词汇和句型。

-完成课后练习册中相关的练习题。

-家长签字确认作业完成情况，并鼓励家长参与孩子的英语学习。

6.课堂延伸（约5分钟，可选）

-学生可以自由创作关于天气的小故事或诗歌，下周分享给全班同学。

-家长可以协助孩子观察一周的天气变化，记录下来，并在下节课分享。

知识点梳理