专题04 区位分析类题型答题模板-备战2025高考地理答题模板专项训练（全国通用）（解析版）.docx

备战2025年高考地理考试

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专题04区位分析类题型

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区位，简而言之，是指某一地理事物在空间上的具体位置以及它与其他地理事物之间的相互关联和相互影响。区位理论作为人文地理学的核心组成部分，深入探讨了地理事物如何因其所在位置及其与周围环境的关系而呈现出不同的特征和发展模式。在区位分析中，区位因素扮演着至关重要的角色，它们包括但不限于自然资源、交通条件、经济基础、人口分布、政策导向等多个方面，这些因素共同作用于地理事物的形成、演变和发展过程中。

近年来，区位类地理试题在高考中出现的频率持续走高，成为了高考地理考查中的“常青树”。这类试题不仅命题材料丰富多样，涵盖了城市规划、产业布局、交通网络、生态环境等多个领域，而且设问角度灵活多变，既考察考生对区位理论的理解和应用能力，又检验其综合分析和解决实际问题的能力。因此，对于广大考生而言，熟练掌握区位理论，准确识别和分析区位因素，是应对高考地理挑战、取得优异成绩的关键所在。

从考试题型来看，既有选择题也有综合题，选择题如2023浙江卷第15题“与浙江省相比，当地布局光热发电场的优势区位因素有”、2022上海卷第16题“上海已引进藏红花并大规模种植，现拟发展藏红花面膜制造业，上海藏红花化妆品制造业的区位优势是”、2022天津卷第8题“上述地区推广种植海水稻的优势区位条件是”等。综合题如2024湖北卷第16题第（3）小题“请你为昭通市基于资源和区位优势发展乡村新业态提出合理化建议”、2024广东卷第17题第（1）小题“简述松木岛化工园区承接大连市的化工企业转移的有利区位条件”、2024重庆卷第16题第（3）小题“从区位因素的角度，分析交通改善后，东京为川场村休闲服务业发展提供的有利条件”、2024天津卷第12题第（3）小题“怡宝地区具备哪些种植优质咖啡的有利区位条件？提取图10中信息并说明。”、2024北京卷第19题第（3）小题“简述当地竹笛产业集群的区位条件”等。由于地理区位分析综合题能够很好地考查学生对地理原理和规律的理解程度以及针对新的问题情境时应用知识解决地理问题的“地理探究能力，临场应变能力、文字表达能力”等，因此地理区位分析综合题非常符合考纲的精神，可以这么说，这种题型的试题将是今后地理综合题的主要命题方向，值得大家重视。

从考试内容来看，区位问题包括农业、工业、交通、城市、聚落商业、旅游等方面，无论何种地理事物在布局的时候都要充分考虑最优的区位设置，因此，在布局时必须要考虑周边地理环境对该地理事物的影响，把握主导因素理解相互之间的内在联系，如能切中要点并灵活运用，必将有助于提高解题的效率。在高考中一些学生由于对地理基础知识掌握不牢，对一些重要的地理原理理解不透彻，加上一些学生没有掌握区位分析综合题的答题技巧，因而造成失分严重。

命题特点

失分常见原因

考查方式

分析区位选择是否合理，判断影响工业布局的主导因素，分析区位因素的发展变化，分析影响某一区位的有利条件或限制性因素。解决此类问题的关键是对区域特征的了解和把握程度。日常复习中，要注意对典型区域区位特征的归纳和概括。

1.忽略关键词，导致地理问题分析片面化：考查地理区位时，一般在题目中均有明显的设问关键词。其用意是为了明确学生的答题范围、答题方向与答题思路。区位分析试题中的关键词一般可以分为三类：中心词（地理概念）、中心词的限定词、答题方式的指令词。把握好关键词能使学生回答更具针对性、全面性、合理性。相反，则会导致片面性。

2.缺乏拓展分析，导致地理视觉狭窄：拓展分析即依据知识之间内在的联系规律，以具体的地理事物空间分布为凭借，展开想象，拓展思路，建立联系线索，使知识多方联系，形成网络。其目的是加强知识的理解和运用，养成综合分析，全面看待问题的思维意识，学会自主学习和促进全面发展。

3.轻视微观分析，导致答题不规范：高考考查学生获取和解读信息的能力，有时试题设置会采用大比例尺的区域背景，试题设置的目的是要求学生准确解读材料信息，结合地理原理，实现有效分析。而部分学生则关注答题的框架套用以应对具体问题情境、具体案例。如机械罗列地形、气候、河流、技术、劳动力等因素。区位分析类问题构建区位分析模式，体现区域宏观分析的方法。而在实际分析中，也要注重区域微观分析，拓展试题信息，联系题目问题。根据具体情境对这些要素进行深人闸释，这往往是高考地理命题的意图所在。

设问形式

常见设问形式有“分析……的区位因素”“说明……的区位条件如何？