Unit 2 Travelling Reading 英文版说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册.docx

Unit2TravellingReading英文版说课稿2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册

主备人

备课成员

教材分析

Unit2TravellingReading是2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册中的一个重要单元。本单元围绕旅行主题展开，旨在通过阅读和讨论不同国家的文化、景点和旅游经验，提高学生的英语阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交际能力。本单元内容与学生的生活紧密相关，易于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本单元的学习，学生将掌握相关的词汇、句型和语法，为今后的实际交流打下基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。在语言能力方面，学生将能够理解并运用与旅行相关的词汇和句型，提高阅读理解能力。在文化意识方面，学生将了解不同国家的旅游文化和习俗，增强跨文化交际能力。在思维品质方面，学生将学会分析和评价不同旅游目的地，发展批判性思维。在学习能力方面，学生将掌握阅读策略，提高自主学习和合作学习的能力。通过本节课的学习，学生的英语核心素养将得到全面提升。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。在之前的学习中，他们已经接触过一些关于日常生活和学校生活的英语表达，为学习旅行相关的英语知识奠定了基础。

2.学生对旅行话题通常表现出浓厚的兴趣，他们乐于探索不同国家的文化和风景。在能力方面，学生具备一定的阅读理解能力和团队合作能力，但可能在表达和语法运用上存在不足。学习风格方面，学生更喜欢互动式和体验式的学习方式。

3.学生可能在以下几个方面遇到困难和挑战：首先，旅行相关的专业词汇和表达可能对他们来说较为陌生；其次，理解和运用复杂的句子结构可能会让他们感到困难；最后，如何在阅读过程中有效提取信息并进行批判性思考，也是他们需要克服的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备了2024-2025学年牛津译林版八年级英语下册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与旅行主题相关的图片、地图和视频片段，用于引入话题和辅助理解课文内容。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和讨论，同时确保每组都有足够的空间进行合作学习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布本节课的预习资料，包括课文阅读材料和相关背景信息，要求学生预习并了解旅行相关的词汇和表达。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“描述你最想去的一个旅行目的地”和“你认为旅行中最重要的注意事项是什么？”等问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读课文和背景材料，学习旅行相关的词汇。

思考预习问题：学生思考预习问题，并尝试用自己的语言回答。

提交预习成果：学生在微信群里提交他们的预习笔记和问题答案。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索和学习。

信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示旅行照片或视频，引出本节课的主题，激发学生的兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的重点词汇和语法结构，如“过去进行时”用于描述旅行经历。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己的旅行经历，并使用学到的词汇和语法。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，用英语描述自己的旅行经历。

提问与讨论：学生在讨论中提出问题，并与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解帮助学生理解课文中的语言点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实际应用中学习。

合作学习法：通过小组互动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置写作作业，如“写一篇关于你梦想中的旅行的短文”。

提供拓展资源：提供相关的旅行博客和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成写作作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进一步了解旅行相关的文化。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生进行学习反思，提升自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）