2024人教版七下Unit 5 Here and Now 第五课时Section B 2a—2b教案（表格式）.pdf

第5课时教学设计

SectionBHowdoweshareourliveswithothers?教学设计

课题Howdoweshareourliveswithothers?

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本单元的主题围绕于“人与社会”范畴，涉及“良好的人际关系”。本课是读写结合课，

学生在完成阅读语篇的学习后，根据教师所给的提示，写一个文章谈论公园里人们正在

做的事情。

1.主题与内容

本写作范文是一篇关于“公园活动场景描绘”的记叙文。文章通过生动细腻的笔触，

描绘了在一个阳光明媚的周日早晨，人民公园里人们正在进行的各种活动。这些活动包

括男孩们的跑步、家庭的野餐、情侣的骑行、女士的遛狗、女孩的树下乘凉、父女的种

树以及另一对情侣的划船。范文不仅展现了公园生活的丰富多彩，还传递出一种宁静和

谐的生活氛围。

2.写作目的

本文的写作目的是带领读者走进一个充满生机与活力的公园场景，通过具体的人物

写作范文

活动描绘，让读者仿佛身临其境，感受到公园生活的美好与惬意。同时，文章也旨在唤

研读

起读者对自然环境和户外活动的热爱，鼓励他们在忙碌的生活中抽出时间，享受大自然

的美好。

3.语篇结构

文章开篇即点明时间地点，即“现在是上午十点，我正在人民公园”，并紧接着用“看，

阳光明媚！”一句，将读者带入一个充满阳光和活力的场景。随后，文章通过并列的句式，

逐一描绘了公园里正在进行的各种活动，每个活动都用简短的句子进行了生动的刻画。

这种并列结构使得文章条理清晰，易于读者理解和接受。

4.语言特点

文章采用了生动、形象的语言风格，使得每个场景都栩栩如生，跃然纸上。例如，“男

孩们跑步充满活力”、“家庭正在享受野餐”等句子，都通过简洁明了的描述，让读者能够

清晰地感受到活动的氛围和人物的情感。同时，文章还巧妙地运用了动词的现在进行时

态，如“正在跑步”、“正在享受”、“正在骑行”等，使得整个场景更加生动、真实。

在描绘每个活动时，文章都注重了细节的处理，如“一位女士正在遛狗，而一个女孩

则躺在树下乘凉”等句子，都通过具体的细节描写，使得场景更加立体、饱满。此外，文

章还通过对比和并列的手法，如将跑步的男孩与享受野餐的家庭、骑行的情侣与遛狗的

女士等进行对比，强调了公园生活的多样性和丰富性。

虽然文章主要描绘了公园里的活动场景，但作者在字里行间透露出对自然环境和户

外活动的热爱与向往。例如，“阳光明媚”、“充满活力”等词语的使用，不仅描绘了天气

的美好和人物的情感，还隐含了作者对自然环境的赞美和向往。同时，文章也通过具体

的人物活动，展现了人们在户外活动中获得的快乐和满足。

综上所述，本文通过生动细腻的笔触和简洁明了的语言风格，成功地将一个阳光明

媚的周日早晨的公园场景展现在读者面前。文章结构清晰、条理分明，语言生动、形象，

既展现了公园生活的丰富多彩，又传递出一种宁静和谐的生活氛围。同时，文章也通过

具体的人物活动和细节描写，激发了读者对自然环境和户外活动的热爱与向往。

学习目标

单元学习目标对应单元目标