2024人教版英语七下Unit 3 Keep Fit第四课时（Section B 1a—1d）教案.pdf

第4课时教学设计

SectionBHowisexercisegoodforus?1a-1d教学设计

课题Howisexercisegoodforus?

新授课章/单元复习课□专题复习课□

课型

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

本课主题属于“人与自我”范畴，涉及“身体健康”。

【What】本课语篇是由三封关于个人健身习惯和喜好的信件构成的对话式文本。分

别来自XiaTian、Jenny和Steve，他们各自分享了自己喜欢的健身活动、参与的频

率、使用的工具或方法，以及健身带给他们的积极影响。XiaTian热衷于滑板运动，

与朋友们在特殊公园练习，认为滑板运动能保持健康；Jenny今年设定了健身目标，

通过慢跑、游泳、做仰卧起坐以及使用健身应用等多种方式保持健康，享受与朋友

一起健身的乐趣；Steve则是学校棒球俱乐部的成员，经常参加棒球比赛和训练，认

为棒球不仅有助于保持健康，还能培养团队精神。

【Why】这篇文章是为了展示不同个体如何通过多样化的健身活动保持健康，并强

调健身在促进身体健康、增强自信心、培养团队精神和享受生活乐趣方面的重要性。

通过XiaTian、Jenny和Steve的分享，读者可以了解到不同人对于健身的理解和喜

好，以及他们如何通过适合自己的方式达到健身的目的。主题意义在于鼓励读者关

语篇研读

注自己的身体健康，探索适合自己的健身方式，并从中获得乐趣和成就感。

【How】在表达方式上，三位作者都采用了直接而具体的叙述方式，通过描述自己

的健身活动、参与的频率、使用的工具或方法，以及健身带来的积极感受，让读者

能够清晰地了解他们的健身习惯和喜好。例如，XiaTian提到“MyfriendsandI

practiseataspecialparktwiceaweek.”，Jenny说“Ijog,swim,anddosit-ups.Butmy

favouritewayofkeepingfitistouseanexerciseapptoworkout.”，Steve则强调“We

usuallypractisethreetimesaweekafterschool.”。同时，作者们还通过对比和强调的

方式，突出了健身的积极意义和重要性。例如，XiaTian提到滑板运动的难度，但

成功后带来的成就感；Jenny则通过健身应用看到自己的进步，享受与朋友一起健身

的乐趣；Steve则强调了棒球对于培养团队精神和保持健康的重要性。在结尾部分，

虽然每位作者没有像Alice和Dr.Know那样用简洁有力的语句进行总结，但他们的

分享都隐含了一个共同的观点：健身是一种积极的生活方式，不仅有助于保持健康，

还能带来乐趣和成就感。这种隐含的总结方式，让读者在阅读过程中逐渐理解并接

受这一观点。

学习目标

单元学习目标对应单元目标本课学习目标

1.使用名词性物主代词和频度副词进行日1.识别出XiaTian、Jenny和

常对话，能够准确描述个人运动装备、运