《年、月、日——时间表》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版.docx

《年、月、日——时间表》说课稿-2024-2025学年三年级上册数学北师大版

授课内容

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《年、月、日——时间表》，选自2024-2025学年三年级上册数学北师大版教材。本节课主要围绕年、月、日的概念及其相互关系进行讲解，包括闰年、平年的判断，大月、小月的区分，以及时间表的制作与应用。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在二年级已经学习了钟表的认识和时间的基本概念，对时、分、秒有了初步的认识。本节课将在此基础上，进一步拓展学生对时间单位年、月、日的理解，帮助他们建立更为完善的时间观念，为后续学习时间的计算和运用打下基础。教材中涉及的具体内容包括闰年的判断方法、大月和小月的区别，以及如何利用时间表来安排日常生活等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括培养学生的逻辑思维、数据分析以及生活应用能力。通过学习年、月、日的概念及其相互关系，学生将能够运用逻辑推理来判断闰年和平年，区分大月和小月，从而提高分析问题和解决问题的能力。同时，通过制作和应用时间表，学生将学会如何收集、整理和运用数据，培养数据意识。此外，本节课还将引导学生将所学知识应用于日常生活，如合理安排时间，提高生活自理能力，从而实现知识到能力的转化。

重点难点及解决办法

重点：理解年、月、日的概念及其相互关系，掌握闰年和平年的判断方法，以及大月和小月的区分。

难点：1.闰年和平年的判断方法，特别是对特殊年份（如整百年份）的判断。

2.大月和小月的记忆与区分。

解决办法：

1.对于年、月、日的概念，通过实物演示（如年历、月历）和实例讲解，帮助学生直观理解它们之间的关系。

2.对于闰年的判断，采用“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的口诀，简化判断过程，并通过练习题巩固。

3.大月和小月的区分，可以通过歌谣记忆法，如“一三五七八十腊，三十一天永不差”，以及“四六九十一，三十一天记心间”，帮助学生记忆。

4.安排课堂练习和小组讨论，让学生在实践中应用所学知识，加深理解和记忆。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过详细讲解年、月、日的概念和判断方法，确保学生掌握基本知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对时间表的理解和应用经验，激发学生的思考和交流。

-实践操作法：通过制作个人时间表，让学生动手实践，加深对时间管理重要性的认识。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示年历和月历，直观展示时间的流逝和月日的变化。

-教学软件：利用教学软件进行互动练习，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

-网络资源：引导学生使用网络资源，如在线视频和互动游戏，以增强学习体验和扩展知识面。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题“同学们，你们知道一年有多少个月？每个月又有多少天吗？”来吸引学生的注意力。

-回顾旧知：引导学生回顾在二年级学过的时、分、秒知识，以及钟表的认识，为学习年、月、日打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍年、月、日的概念，以及闰年和平年的判断方法，大月和小月的区分。

-举例说明：通过展示具体的年份和月份，如2024年是闰年，2月有29天，而2023年是平年，2月有28天，帮助学生理解闰年和平年的差异。

-互动探究：分组讨论，让学生尝试判断几个年份是否为闰年，并分享判断过程。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，包括判断年份、填写月份天数等。

-教师指导：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生正确理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调年、月、日的相互关系，以及闰年和平年的判断方法。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对新知识有清晰的认识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：让学生回家后，制作一份自己的时间表，记录一周内的重要活动和时间安排。

-强调作业的要求和提交时间，确保学生能够按时完成。

在教学过程中，教师应注重调动学生的积极性，鼓励他们参与讨论和探究，同时也要注意观察学生的反应，及时调整教学节奏和难度，确保每个学生都能跟上课程的进度，并掌握本节课的知识点。

学生学习效果

学生在完成《年、月、日——时间表》这一节课的学习后，取得了以下几方面的效果：

1.知识掌握方面：学生能够准确地描述年、月、日的概念，理解它们之间的相互关系，如一年有12个月，一个月有几天，以及不同月份天数的分布。他们能够独立判断闰年和平年，并解释判断的依据，例如通过“四年一闰，百年不闰，四百年再闰”的规则来判定特定年份。

2.技能提升方面：学生学会了如何制作时间表，能够将年、月、日的知识应用于实际