Unit 3 Family ties Starting out说课稿 -2024-2025学年外研版七年级英语上册.docx

Unit3FamilytiesStartingout说课稿-2024-2025学年外研版七年级英语上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年外研版七年级英语上册Unit3Familyties中的Startingout部分。该章节主要涉及家庭成员的称呼、介绍以及相关词汇和句型的学习。具体内容包括：

1.学习家庭成员的称呼，如：mother,father,sister,brother等；

2.学习如何用英语介绍家庭成员，如：Thisismymother.Sheisateacher.等；

3.掌握一些与家庭相关的词汇，如：home,family,love等；

4.学习简单的问候语和日常交流用语，如：Hello!/Howareyou?/Nicetomeetyou!等；

5.培养学生运用所学知识进行实际交流的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。具体目标如下：

1.语言能力：通过学习家庭成员的称呼和介绍，学生能够准确使用英语表达家庭关系和描述家庭成员，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：通过了解不同文化背景下的家庭结构和称呼方式，学生能够增强对多元文化的理解和尊重。

3.思维品质：通过实际交流练习，学生能够培养观察、分析、推理和创新能力，提高解决问题的能力。同时，通过讨论家庭成员的特点和关系，学生能够培养批判性思维和跨文化交际意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员称呼词汇的记忆和应用。

2.简单句型介绍家庭成员的能力，如Thisismy...。

3.日常交流用语的正确使用。

难点：

1.家庭成员称呼词汇的正确发音和拼写。

2.在实际交流中灵活运用所学句型和词汇。

解决办法：

1.对于家庭成员称呼词汇的记忆，采用图片辅助记忆法，通过展示家庭成员的图片，帮助学生形象记忆词汇。

2.通过角色扮演和情景模拟，让学生在具体语境中练习使用介绍家庭成员的句型，增强实践运用能力。

3.针对发音和拼写难点，使用音频资料和拼写游戏，帮助学生掌握正确的发音和拼写。

4.在课堂互动中，鼓励学生大胆开口，及时纠正错误，提供积极的反馈，提高学生的自信心和交流能力。

5.定期复习和测试，巩固所学知识，确保学生能够长期记忆和应用。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备外研版七年级英语上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备家庭成员的图片、相关词汇的闪卡，以及教学视频，以增强直观教学效果。

3.教学工具：准备录音机或音频播放设备，用于播放标准发音和情景对话。

4.教室布置：将教室分为小组活动区域，以便于学生进行小组讨论和角色扮演活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张家庭树图，引导学生讨论家庭成员，并提出问题：“你能用英语介绍你的家人吗？”

-回顾旧知：快速复习上一节课学习的日常问候语和简单介绍自己的句子。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：介绍家庭成员称呼词汇，如mother,father,sister,brother等，并解释如何在句子中使用这些词汇。

-举例说明：给出例子，如Thisismymother.Sheisateacher.，并解释句子结构。

-互动探究：学生分成小组，使用新学的词汇和句型互相介绍家庭成员，教师巡回指导。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生进行角色扮演，模拟家庭聚会的场景，用英语介绍各自的家庭成员。

-教师指导：在学生练习时，教师提供即时反馈和纠正错误，确保学生能够正确使用所学知识。

4.课堂总结（约10分钟）

-通过问答形式，教师询问学生本节课学到了什么，以及如何运用所学知识介绍自己的家庭成员。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用英语写一段关于自己家庭的介绍，并准备好下节课分享。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练掌握家庭成员的英文称呼，如mother,father,sister,brother等，并能够在日常交流中正确运用这些词汇。

2.学生能够运用所学的简单句型，如Thisismy...，来介绍自己的家庭成员，提高了他们的语言表达能力。

3.通过角色扮演和情景模拟，学生增强了在实际语境中运用英语的能力，能够更加自信地进行口语交流。

4.学生通过本节课的学习，对家庭成员之间的关系有了更深入的理解，增强了家庭观念和文化意识。

5.学生在课堂互动中积极参与，通过讨