Unit 2 We’re Family! Section A(1a-1d)说课稿 2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册.docx

Unit2We’reFamily!SectionA(1a-1d)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版2024-2025学年七年级英语上册Unit2We’reFamily!SectionA(1a-1d)。本节课主要围绕家庭成员的称呼和介绍展开，包括生词学习、句型练习以及听力和口语练习。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在小学阶段已经学习过基本的英语问候语和一些简单的家庭称呼，如“mom”、“dad”、“brother”等。本节课将在此基础上，进一步拓展家庭成员的称呼，如“grandma”、“grandpa”等，并教授如何用英语介绍自己的家庭成员。同时，通过听力材料和口语练习，帮助学生巩固所学知识，提高实际运用能力。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课内容，学生将提升以下能力：

1.语言能力：能够正确运用所学词汇和句型介绍自己的家庭成员，提高口语表达和听力理解能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下的家庭成员称呼，增强跨文化交流意识。

3.思维品质：通过课堂活动，培养学生的观察、分析和概括能力，提高思维敏捷性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习效率。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段的基本英语问候语和一些简单的家庭称呼，能够进行简单的自我介绍，对英语字母和基本语法有了初步了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，喜欢互动和游戏化的学习方式。他们在认知能力上已经具备了一定的逻辑思维和抽象思维，能够通过情景模拟、角色扮演等方式积极参与课堂活动。学生的学习风格多样，有的学生善于听觉学习，有的学生偏好视觉学习，还有的学生喜欢动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课中，学生可能会在记忆新词汇和正确使用家庭成员称呼方面遇到困难。此外，对于一些语法点，如名词所有格和系动词的使用，学生可能会感到混淆。在听力理解上，学生可能因为语速、发音或者语境理解上的问题而感到挑战。

四、教学方法与策略

本节课将采用讲授法结合任务型教学法，以学生为中心，注重互动和实践。首先，通过讲授引入新词汇和句型，确保学生理解。接着，设计角色扮演活动，让学生在模拟家庭场景中练习介绍家庭成员，增强语言实践能力。此外，采用小组讨论和游戏竞赛，激发学生兴趣，促进合作和竞争意识。教学媒体方面，将使用PPT展示关键词汇和句型，以及播放听力材料，以视觉和听觉辅助教学，提高学习效果。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭照片，引导学生用中文介绍照片中的家庭成员。

2.提出问题：教师提问学生：“你们的家中有哪些成员？你们怎么用英语称呼他们？”

3.激发兴趣：教师通过播放一首英文家庭主题的歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师通过PPT展示本节课的生词和句型，如“grandma,grandpa,sister,brother”等，并用中文解释词义。

2.教师演示如何用英语介绍家庭成员，如：“Thisismymother.Thisismyfather.”等。

3.教师引导学生跟读并模仿，确保学生正确发音和掌握句型。

4.教师通过互动提问，检查学生对新知识的理解，如：“Whoisyourmother?”等。

三、巩固练习（10分钟）

1.角色扮演：学生分成小组，每组选一个代表扮演家庭成员，其他成员用英语介绍。

2.小组讨论：学生讨论如何用英语描述家庭成员的特征，如“myfatheristall”等。

3.教师巡回指导，纠正发音和语法错误。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.教师提问学生：“Canyoutellmeaboutyourfamily?”

2.学生轮流回答，教师给予积极反馈和指导。

3.教师设计一个小游戏，如“家庭成员接力”，让学生在游戏中复习和巩固所学知识。

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调家庭成员的英文称呼和介绍方法。

2.学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

3.教师布置作业，要求学生用英语写一篇关于自己家庭的短文。

六、创新教学环节（5分钟）

1.教师设计一个“家庭树”活动，让学生绘制自己的家庭树，并用英语标注家庭成员。

2.学生展示自己的家庭树，并用英语介绍家庭成员。

3.教师评选出最有创意的家庭树，给予奖励。

六、知识点梳理

1.家庭成员称呼词汇：

-Father（父亲）

-Mother（母亲）

-Brother