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从心理角度看高中生的数学学习态度论文

摘要：本文从心理角度出发，对高中生的数学学习态度进行概念阐述，旨在分析影响高中生数学学习态度的心理因素，为提高数学教育质量提供参考。本文通过对学习态度的定义、构成要素以及心理因素对数学学习态度的影响进行探讨，提出了相应的教学策略。

关键词：高中生；数学学习态度；心理因素；教学策略

一、概念阐述

（一）学习态度的定义与构成要素

1.学习态度的定义

学习态度是指个体在学习过程中对学习任务所表现出的心理倾向，包括认知、情感和行为三个方面。学习态度是影响学习效果的重要因素之一，对于高中生的数学学习具有重要的指导意义。

2.学习态度的构成要素

（1）认知成分：认

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