第7课 近代科学与文化（说课稿）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）.docx

第7课近代科学与文化（说课稿）九年级历史下册同步高效课堂（部编版）

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设计思路

本节课以部编版九年级历史下册第7课“近代科学与文化”为教学内容，旨在通过引导学生了解近代科学的发展及其对社会的影响，培养学生对科学文化的认识和理解。设计思路如下：

1.通过导入部分，激发学生对近代科学的兴趣，明确本节课的学习目标。

2.以时间为线索，梳理近代科学的主要成就，突出科学家们的贡献。

3.结合教材内容，分析近代科学对人类社会发展的推动作用，强调科技是第一生产力的观念。

4.通过案例分析，引导学生思考近代科学在中国的发展状况，培养学生热爱科学的情感。

5.总结本节课所学，布置课后作业，巩固知识点，提高学生的历史素养。

核心素养目标

1.培养学生的历史思维素养，通过分析近代科学的发展过程，提高其历史现象观察与分析的能力。

2.增强学生的历史价值观素养，理解近代科学对人类社会进步的重要意义，树立科学精神。

3.提升学生的历史解释素养，使学生能够运用所学知识对近代科学成就进行准确的描述和解释。

4.培养学生的历史责任感，激发学生关注国家科技发展，思考如何在新时代背景下传承和发扬科学精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-近代科学的主要成就：如牛顿的经典力学体系、达尔文的生物进化论等，这些成就对近代科学发展具有里程碑意义，是学生必须掌握的核心知识。

-近代科学对社会发展的影响：重点强调科学革命如何推动工业革命，以及科学进步对人们思想观念的变革，如科学方法的应用和科学精神的普及。

2.教学难点

-科学理论的抽象理解：例如，牛顿三大运动定律和万有引力定律的数学表达，对学生来说可能较为抽象，需要通过实例和实验来帮助学生形象理解。

-科学与社会的互动关系：如何解释科学与政治、经济、文化等社会因素的相互作用，如伽利略与教会的关系，学生对这种复杂关系的理解可能存在困难。

-科学发展脉络的梳理：要求学生能够理清从文艺复兴到启蒙运动期间科学发展的主线，以及各个科学家成就之间的内在联系，这对学生历史逻辑思维要求较高。

-科学成就与国家发展的关联：如何让学生理解近代科学成就与中国近代科技发展之间的关系，特别是中国在近代科学革命中的地位和影响，这一部分内容对学生来说可能较为陌生。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备部编版九年级历史下册教材。

2.辅助材料：准备科学家画像、科学成就图表、科学革命相关视频片段等电子或纸质资源。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备一些科学实验的图片或动画资料以辅助讲解。

4.教室布置：根据课程需要，提前划分讨论区域，并确保教学设备（如投影仪、电脑等）正常运作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括科学家介绍、重大科学成就的背景资料等，要求学生了解基本内容。

-设计预习问题：提出如“牛顿的经典力学体系对社会发展有哪些影响？”等启发性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读教材和相关资料，理解近代科学的基本成就。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解，形成预习笔记。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍牛顿的生平故事，引出经典力学，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解牛顿三大运动定律，结合苹果落地的故事帮助学生理解万有引力定律。

-组织课堂活动：设计分组讨论，探讨科学发展对社会的影响。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问，如“为什么科学革命发生在欧洲而非中国？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对老师提出的问题进行积极思考。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分享对科学成就的理解。

-提问与讨论：学生对不懂的问题进行提问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解近代科学的核心知识点。

-实践活动法：通过讨论活动，让学生在实践中理解科学对社会的影响。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与近代科学成就相关的思考题，如“分析牛顿力学体系对现代科技的影响”。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站链接等资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。