Unit 4 Lesson 19说课稿 -2024-2025学年冀教版八年级英语下册.docx

Unit4Lesson19说课稿-2024-2025学年冀教版八年级英语下册

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容

Unit4Lesson19是2024-2025学年冀教版八年级英语下册的一部分。本节课主要围绕“Describingpeople”这一主题展开，教学内容包括：

1.词汇学习：形容词的比较级和最高级，如taller,shortest,stronger等。

2.句型练习：使用比较级和最高级描述人物特征，如“Heistallerthanme.”，“Sheisthetallestinourclass.”

3.语法讲解：比较级和最高级的构成规则及使用场合。

4.对话练习：通过角色扮演，让学生运用所学知识进行真实场景的交流。

5.阅读理解：阅读有关人物描述的短文，提高学生的阅读理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用比较级和最高级描述人物特征，提升口语表达和书面表达能力。

2.文化意识：学生在描述人物时，能够尊重个体差异，体现对不同文化背景下人物特征的理解和尊重。

3.思维品质：通过分析、比较和归纳，培养学生观察、思考和解决问题的能力，提高逻辑思维和创新思维水平。

4.学习策略：引导学生运用合作学习、自主探究等学习方式，提高学习效果，培养自主学习能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握形容词的比较级和最高级的构成规则。

2.学会在实际情景中运用比较级和最高级描述人物特征。

难点：

1.区分比较级和最高级的用法和场合。

2.在复杂句子中正确使用比较级和最高级。

解决办法：

1.通过制作图表和口诀，帮助学生记忆比较级和最高级的构成规则，如“加-er或-est，双写尾字母加-er或-est，特殊变化需牢记”。

2.设计实际情景对话练习，让学生在模拟的社交环境中运用比较级和最高级，如比较同学的高度、讨论班级中最出色的学生等。

3.通过小组讨论和角色扮演，引导学生发现和纠正使用比较级和最高级时的错误。

4.利用多媒体资源，如视频、音频和动画，展示不同场景下比较级和最高级的正确用法，增强直观感受。

5.定期进行小测验，及时反馈学生的掌握情况，针对个别问题进行个性化辅导。

教学资源准备

1.教材：冀教版八年级英语下册，确保每位学生配备教材。

2.辅助材料：收集与人物特征相关的图片、图表，准备描述人物的视频片段，以及课堂活动中使用的形容词比较级和最高级练习题。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，确保多媒体资源的顺利展示。

4.教室布置：根据教学活动需要，提前划分讨论区域，确保学生分组讨论时有足够的空间。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一组人物图片，询问学生他们能观察到哪些特征，激发学生对描述人物特征的兴趣。

-回顾旧知：简要复习之前学过的形容词，为引入比较级和最高级做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解形容词比较级和最高级的构成规则，包括一般变化、特殊变化以及不规则变化。

-举例说明：通过例句展示比较级和最高级在句子中的使用，如：“TomistallerthanJack.Jackisthetallestinourclass.”

-互动探究：学生分小组，使用给定的形容词列表，创作关于同学之间特征比较的小对话，并分享给全班。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生在纸上写下五组比较级和最高级的句子，描述班上的不同同学。

-教师指导：教师在教室内巡视，帮助学生改正句子中的错误，并提供即时反馈。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调比较级和最高级的使用场合和注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，写一篇短文，描述家庭成员或朋友，并使用至少五次比较级和最高级。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-收集有关人物描述的英文文章，如名人传记、旅行者的见闻等，让学生在课后阅读，提高他们的阅读理解能力和文化意识。

-提供英语国家的文化背景资料，让学生了解不同文化中人物描述的特点和习惯。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-鼓励学生观察周围的人，尝试用英语描述他们的特征，记录下来并分享给同学。

-让学生查找英文歌曲或电影中描述人物的歌词或台词，分析其使用的比较级和最高级，并讨论其表达效果。

-建议学生阅读英文原版书籍或杂志，关注其中对人物特征的描述，学习并模仿其表达方式。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者一起练习用英语描述人物，提高口语交流能力。

-学生可以尝试用英语写日记，记录每天遇到