Unit 6 Beautiful landscapes-Welcome to the unit 说课稿 2024-2025学年译林版英语七年级下册.docx

Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit说课稿2024-2025学年译林版英语七年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容

本节课为2024-2025学年译林版英语七年级下册Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit。本节课主要围绕“美丽的风景”这一主题展开，内容包括：

1.学习词汇：landscape,beautiful,attract,popular,scene等与风景相关的词汇；

2.学习短语：Welcometo...;visit...;takepicturesof...等；

3.了解课文内容，描述不同地方的风景特点；

4.培养学生运用所学词汇和短语进行简单描述的能力；

5.激发学生对旅游和欣赏美丽风景的兴趣。

核心素养目标

1.语言能力：通过学习本节课的词汇和短语，学生能够准确描述不同地方的风景特点，提高运用英语进行实际交流的能力。

2.文化意识：通过了解不同地方的风景，学生能够增强对国内外旅游文化的认识，培养跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生在描述风景时，运用对比、归纳等思维方法，提高思维的逻辑性和创造性。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，通过课堂活动和实践任务，提高学生的学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-掌握与风景相关的词汇，如：landscape,view,attract,scene,popular等。例如，通过图片和实物展示，让学生能够识别并正确使用这些词汇来描述自然风景。

-学习并运用描述风景的短语和句型，如：“Welcometo...”,“visit...”,“Thisplaceisfamousfor...”,“Thesceneryisbeautiful/settingsdialog.”。通过创设情景，让学生在实际对话中使用这些短语和句型。

-理解并能够复述课文内容，特别是关于不同地方风景的描述。通过分角色朗读和小组讨论，让学生深入理解课文，并能够用自己的语言进行复述。

2.教学难点

-区分和使用形近词，如“attract”和“abstract”，以及“view”和“review”。通过对比练习和上下文语境的练习，帮助学生正确区分并使用这些词汇。

-理解和使用复杂句型，例如：“Therearemanyplacesofinteresthere,suchas...”。教师可以通过简化句子结构，逐步引导学生在句子中嵌入从句，并利用示例句帮助学生理解。

-描述风景时的语言组织和表达。学生在描述风景时可能会遇到如何表达空间关系和感官体验的困难。通过提供描述框架和关键词提示，帮助学生构建流畅的描述语句，例如：“Inthedistance,youcansee...;Theairis...;Thesoundof...makesyoufeel...”。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有译林版英语七年级下册教材，以便于学习Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit的内容。

2.辅助材料：准备与风景相关的图片、视频等资源，用于展示不同地方的美丽景色，增强学生对课文内容的直观感受。

3.教学工具：准备白板、投影仪和电脑，用于展示PPT和教学视频，提高教学效率。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便于学生进行小组活动和讨论，营造互动学习的氛围。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布Unit6Beautifullandscapes-Welcometotheunit的预习资料，包括课文音频、单词表和风景图片，要求学生预习课文并标注生词。

设计预习问题：设计问题如“描述你最喜欢的风景”和“你认为哪些因素使得一个地方风景美丽”，引导学生思考。

监控预习进度：通过微信作业功能或课堂提问，检查学生的预习情况。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，提前阅读课文，学习生词。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用英语描述风景。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题描述提交至微信群，以便教师检查。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立阅读和思考的习惯。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

-作用与目的：

帮助学生提前熟悉课文内容，降低课堂学习难度。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过展示不同地方的风景图片，引入本课主题。

讲解知识点：详细讲解描述风景的词汇和