Unit 2 Make a difference 单元说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册.docx

Unit2Makeadifference单元说课稿-2023-2024学年高中英语外研版（2019）必修第三册

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设计意图

本单元说课稿旨在通过《Unit2Makeadifference》的学习，引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感。结合高中生的认知水平，本节课将围绕课本主要内容展开，强调实用性和知识深度。通过听、说、读、写的综合训练，使学生掌握关键句型和词汇，提高英语实际运用能力，为学生的未来发展奠定坚实基础。

核心素养目标

本单元的核心素养目标在于培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过《Unit2Makeadifference》的学习，学生将能够：

1.语言能力：运用本单元所学词汇和句型，围绕社会问题进行有效交流，提高表达和沟通能力。

2.文化意识：了解不同文化背景下人们对社会问题的看法，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养批判性思维，学会从多角度分析社会问题，提出合理建议。

4.学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，提高英语学习效率，形成有效的学习策略。

重点难点及解决办法

重点：

1.词汇：本单元涉及的社会问题相关词汇，如“volunteer,community,environment”等。

2.句型：掌握表达观点和建议的句型，如“Howcanwemakeadifference?”,“It’simportantto...”等。

难点：

1.语法：正确使用条件状语从句和宾语从句进行表达。

2.听力：理解并提取听力材料中的关键信息。

解决办法：

1.词汇：通过词汇卡片、游戏和情境模拟等方式，帮助学生记忆和理解新词汇。

2.句型：通过模仿例句和角色扮演，让学生在实际语境中运用句型，提高语言输出的准确性。

3.语法：通过讲解和练习，帮助学生掌握条件状语从句和宾语从句的构成及用法。

4.听力：采用听力训练材料，逐步提高难度，引导学生关注关键词和信息，培养听力技巧。同时，组织小组讨论，让学生分享听力策略，共同提高。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版课本、在线词典、英语学习软件

-教学手段：互动式白板、PPT演示、视频播放、在线讨论平台

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些社会问题的图片或视频，如环境污染、贫困等，引发学生对社会问题的关注。

-回顾旧知：引导学生回顾已学过的相关词汇和句型，如“volunteer,community,environment”等，为学习本节课打下基础。

2.新课呈现（约40分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题《Makeadifference》，包括社会问题的定义、重要性以及如何采取行动。

-举例说明：通过展示一些实际案例，如社区服务、环保活动等，帮助学生理解如何通过自己的努力来改变社会。

-互动探究：学生分组讨论，思考并提出自己可以做出的贡献，教师引导并总结学生的想法。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，编写一段关于如何改变社会的短文或对话，并进行小组分享。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡视课堂，提供必要的指导和帮助，纠正错误并鼓励学生。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型的使用。

-让学生分享在互动探究环节中的体会和收获，以及如何将所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇关于社会问题和解决方案的作文，要求学生运用本节课所学的词汇和句型。

-鼓励学生在家中做一些社会调查，了解周围社区存在的问题，并思考可能的解决方案。

学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.掌握了本单元的核心词汇和句型，能够围绕社会问题进行流畅的英语交流。学生能够自信地使用新学的词汇如“volunteer,community,environment”等，以及句型如“Howcanwemakeadifference?”,“It’simportantto...”等，在小组讨论和角色扮演中表达自己的观点。

2.提升了听力理解能力，能够从听力材料中提取关键信息。学生在听力练习中表现出色，能够准确识别并理解对话或短文中的主要内容和细节。

3.在写作方面，学生能够结合所学知识，撰写关于社会问题和解决方案的短文。作文中运用了本单元的词汇和句型，结构清晰，表达流畅。

4.学生通过互动探究环节，增强了对社会问题的认识和批判性思维能力。他们能够从多角度分析问题，并提出合理的建议和解决方案。

5.在文化意识方面，学生通