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8千年梦圆在今朝说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册
课题:
科目:
班级:
课时:计划3课时
教师:
单位:
一、设计意图
本节课的设计意图是引导学生深入理解《8千年梦圆在今朝》一文,通过分析文本内容,感受中华文明的源远流长和现代科技的飞速发展,培养学生的民族自豪感和探究精神。同时,结合四年级学生的学习特点和知识深度,通过课堂讨论、小组合作等方式,提高学生的阅读理解能力、语言表达能力和团队合作意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括:
1.语言建构与运用:通过分析《8千年梦圆在今朝》一文的语言特色,培养学生准确、流畅地表达自己的想法,提高学生的写作能力。
2.思维发展与提升:引导学生思考中华文明的演变过程,激发学生的创新意识,培养学生的批判性思维和解决问题的能力。
3.文化传承与理解:使学生深入了解中华文明的悠久历史,增强民族自豪感,提高对传统文化的认识和尊重。
4.实践参与与创新:鼓励学生在课堂上积极发言,参与讨论,通过小组合作完成任务,培养学生的团队协作能力和实践创新能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-理解课文《8千年梦圆在今朝》的主旨:本节课的核心内容是让学生理解课文通过讲述中华文明的发展历程,展现现代科技对传统文化的继承与发展,从而激发学生的民族自豪感。重点包括:
-掌握课文中的重要词语,如“源远流长”、“科技创新”等,理解其在文中的含义和作用。
-分析课文中的关键句子,例如“中华文明如同一条长河,源远流长,从未断流”,理解其象征意义和表达的情感。
-概括课文的主要事件和人物,如讲述甲骨文的发现过程,以及科学家们如何利用现代技术解读古代文明。
2.教学难点
-理解课文中的抽象概念:对于四年级学生来说,理解“文明演变”、“科技创新”等抽象概念可能较为困难。难点包括:
-如何将课文中的抽象概念具体化,例如通过展示甲骨文的实物图片,帮助学生理解甲骨文的发现过程。
-引导学生通过对比分析,理解古代文明与现代科技的关联,如通过对比古代的书写工具与现代的电脑,让学生感受科技的发展。
-培养学生的批判性思维,例如在讨论现代科技对传统文化的贡献时,引导学生思考科技可能带来的负面影响,如文化同质化问题。
四、教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过讲解课文内容,引导学生理解中华文明的演变和现代科技的作用。
2.讨论法:组织学生就课文中的关键问题进行小组讨论,促进学生思考和交流。
3.案例分析法:通过分析课文中的具体案例,帮助学生深入理解文明发展的历程。
教学手段:
1.多媒体演示:使用PPT展示课文中的重要图片和图表,增强学生的直观感受。
2.教学软件辅助:利用教学软件进行互动问答,提高学生的参与度和兴趣。
3.网络资源:引入网络资源,如相关纪录片片段,丰富教学内容,帮助学生更好地理解课文。
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
激发兴趣:以“中华文明的八大奇迹”为话题,引导学生思考自己对中华文明的了解,激发学生的兴趣。
回顾旧知:回顾之前学过的关于中华文明的一些知识,如甲骨文、秦始皇兵马俑等,为学习新课打下基础。
2.新课呈现(约25分钟)
讲解新知:详细介绍课文《8千年梦圆在今朝》的背景、主旨和结构,让学生对课文有一个整体的认识。
举例说明:通过讲解甲骨文的发现过程,以及科学家如何利用现代科技解读古代文明,具体阐述课文中的知识点。
互动探究:将学生分成小组,讨论课文中的关键问题,如“中华文明为何能够源远流长?”“现代科技在传承和发展中华文明中起到了哪些作用?”
3.巩固练习(约20分钟)
学生活动:让学生根据课文内容,完成一些填空、选择、简答等形式的练习题,以加深对课文的理解。
教师指导:在学生完成练习的过程中,教师巡回指导,及时解答学生的疑问,帮助学生掌握知识点。
4.课堂总结(约5分钟)
5.作业布置(约5分钟)
布置课后作业:让学生写一篇关于“中华文明的传承与发展”的短文,要求结合课文内容和自己的思考,字数不少于200字。同时,鼓励学生课后查阅相关资料,深入了解中华文明的发展历程。
六、教学资源拓展
1.拓展资源
-相关历史资料:介绍中华文明的重要历史事件,如夏商周的历史背景、秦统一六国的过程、汉唐盛世的繁荣等。
-科技发展资料:介绍古代四大发明(指南针、火药、印刷术、造纸术)对世界文明的影响,以及现代科技如互联网、人工智能在中华文明传承中的作用。
-文学作品:推荐学生阅读《史记》、《资治通鉴》等经典历史著作,以及《三国演义》、《水浒传》等反映中华传统文化的文学作品。
-艺术作品:介绍中华传统艺术,如书法、绘画、戏曲、剪纸等,以及其背后的历史和文化故事。
2.拓展建议
-观看纪录片:建议学生观看《中
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