7.2我们一起来创造 （说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）.docx

7.2我们一起来创造（说课稿）-2023-2024学年二年级道德与法治下册同步精品课堂系列（统编版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课旨在通过二年级学生的生活经验，引导他们认识合作的重要性，培养团队协作能力和创新思维。结合统编版道德与法治下册教材内容，通过生动有趣的活动和案例，让学生在实际操作中感受合作的力量，学会与他人共同完成任务，提高人际交往能力。同时，课程内容紧密联系学生生活，使其在道德与法治教育中，学会尊重他人、关爱他人，为构建和谐班级、和谐社会打下基础。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：培养学生的社会参与意识，通过合作完成任务，提升团队协作与沟通能力；激发学生的创新思维，鼓励在团队活动中提出新想法，解决问题；以及增强学生的法治观念，使其在合作中学会遵守规则，尊重他人的合法权益。通过这些目标的实现，学生将能够在实际生活中更好地应用道德与法治知识，发展个人素养。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①引导学生理解合作的含义，认识到合作的重要性。

②培养学生在团队中有效沟通和协作的能力。

③通过实践活动，让学生学会在合作中遵守规则，尊重他人。

2.教学难点

①帮助学生克服自我中心思想，学会在团队中倾听和接纳他人意见。

②指导学生在合作过程中如何平衡个人利益与团队目标，培养集体荣誉感。

③在实际操作中，引导学生发现并解决合作中出现的问题，提高解决问题的能力。

四、教学资源

1.硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

2.软件资源：多媒体教学软件、互动教学平台

3.课程平台：校园网络教学系统

4.信息化资源：数字教材、教育动画、在线教育素材

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、游戏活动

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于合作的短文、视频和思考问题，要求学生预习并记录感想。

设计预习问题：如“你在生活中遇到的合作例子有哪些？”“合作中遇到困难时，你是如何解决的？”

监控预习进度：通过微信群的打卡功能，确保每位学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，初步理解合作的概念。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习情况。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个合作成功的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解合作的重要性，举例说明合作中的沟通技巧和解决问题的方法。

组织课堂活动：分组进行角色扮演，模拟合作完成任务的过程，强调团队合作的重要性。

解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答，引导学生正确处理合作中的冲突。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生在小组中扮演不同角色，共同完成任务，体验合作的过程。

提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，提出疑问并与小组成员讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

讲授法：清晰讲解合作的知识点，帮助学生理解。

实践活动法：通过模拟活动，让学生在实践中学习合作技巧。

合作学习法：小组合作完成任务，培养学生的团队精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于合作的思维导图作业，要求学生总结课堂所学。

提供拓展资源：提供合作相关的书籍和视频链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生根据要求绘制思维导图，总结合作的关键要素。

拓展学习：利用提供的资源，深入学习合作的相关知识。

反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，思考如何将合作应用到实际生活中。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

本节课的教学实施过程围绕“合作”这一主题，通过课前预习、课中实践和课后拓展，逐步引导学生理解合作的重要性，掌握合作技能，并能够将合作理念应用到实际生活中，体现了本节课的教学重难点。

六、知识点梳理

1.合作的意义

-合作是人们为了共同的目标而共同努力的过程。

-合作能够集合每个人的力量，完成个人无法独立完成的任务。

-合作有助于培养团队精神，提高解决问题的效率。

-合作能够促进人际关系的和谐，增强集体荣誉感。

2.合作的形式

-小组合作：在小组内部进行分工，共同完成任务。

-大组合作：在班级或更大范围内进行合作，共同实现目标。

-跨界合作：不同班级、年级甚至学校之间的合作。