北师大版小学三年级数学下册《轴对称（二）》教学设计.docx

北师大版小学三年级数学下册《轴对称（二）》教学设计

教材?·分析

《轴对称（二）》是学生对轴对称图形特点及对称轴已经有了直观的认识的基础上来学习的。对称是一种最基本的图形变换，是学生学习空间与图形的必要基础。本课通过学生在折、画、剪的活动中认识轴对称图形，体会轴对称图形的特征，了解轴对称图形，对于帮助学生建立空间观念，培养学生空间想象力有着不可忽视的作用。教材中通过三个问题，引导学生深入体会轴对称图形的特征。

素养·分析

通过图形分类、折纸、画图、剪纸等操作活动来认识和制作轴对称图形，体会数学分类思想和对应思想，从而运用轴对称图形的知识来解决实际问题，感受数学美，逐步形成空间观念和几何直观。

教学·目标

1.通过折一折、剪一剪、看一看等活动，让学生经历得到轴对称图形的过程，加深对轴对称图形特点的理解；同时学会给出简单轴对称图形的一半和对称轴，能够直观地描述它的另一半。

??2.在自主探究的过程中，发展学生的空间想象能力和空间观念，培养学生的动手操作能力和观察能力。

??3.通过观察，欣赏图形和建筑物的对称美，感受古代不同国家建筑风格的统一美，陶冶情操，提高学习数学的兴趣。

美育·目标

????1.通过画一画、折一折、剪一剪等活动，使学生经历感受美、创造美的过程，培养学生欣赏美、热爱美、创造美的意识。

????2.通过欣赏剪纸艺术，让学生了解中国剪纸艺术和京剧脸谱的发展历史，感受中国剪纸艺术和京剧脸谱艺术之美，陶冶情操，传承中国传统文化精神。

教学·重难点

教学重点：

学会独立判断对称图形，能根据特点画出轴对称图形的另一半形状。

教学难点：

能按照图上给出的对称轴能够想象出对称图形的另一部分，并画出来。

教学·准备

多媒体课件、学习单。

教学·过程

一．知识链接

１．是轴对称图形的画“√”，不是轴对称图形的画“×”。

【设计意图】通过复习，检查学生掌握知识的情况，同时为学习新的知识做准备。

２．猜一猜，下面的图形是什么？（学生仔细观察后回答）

【设计意图】培养学生空间想象力和审美意识。

师：轴对称的图形很美丽，那么怎么剪出一个轴对称图形呢？这节课我们就来深入来研究轴对称图形。板书课题：轴对称（二）

二、探究新知

任务一：．拿出课前准备的一张正方形或长方形，按照下面的做法，做一做，你有什么发现？

思考：得到对称图案的关键是什么？????

（1）先把纸对折。

（2）对折后只做出图形的一半就可以了。

（师拿出一张长方形的卡纸带领学生先将卡纸横着对折，然后引导学生在折出的卡纸一面画出如图所示的３个菱形和２个三角形，最后延画线将图形剪出，在剪菱形时老师重点指导学生将菱形延对角线对折剪出）

【设计意图】学生仔细观察后，通过折一折、画一画、剪一剪活动，让学生初步感受对轴对称图形的特点，然后再通过进一步的交流，再次感受轴对称图形的对称美。

任务二：

１.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么？利用附页1中图4试一试。

明确轴对称图形对折后，对称轴的左右两边应该完全重合，所以右边的半个图形应该和左边一样。

实际操作：

沿对称轴对折后，再沿给定图形的边线剪下、打开，验证。

２.师：请你拿出一张空白的卡纸对折后在卡纸的一面画出自己喜欢的图形，然后再剪出来。（学生根据要求先将卡纸对折，然后用铅笔画出自己喜欢的图形，延划线剪出）

【设计意图】利用猜测——验证——得出结论来展开教学，符合低年级学生的认知规律，让学生充分经历轴对称图形特点探索过程。让学生画出自己喜欢的图形剪出来，是在理解轴对称图形特征的基础上培养学生的创造力和几何直观。

任务三：将一张纸对折后剪去两个圆，展开后是哪一个？想一想，做一做。

学生独立思考，然后和同伴交流自己的想法，充分地说一说自己是如何进行判断和选择的。

师：请你将剪完后的纸打开仔细观察，你发现了什么呢？

生：上面两个洞，下面两个洞。

生：我发现上面两个洞离对称轴远，下面两个洞离对称轴近。

师：你还有什么发现吗？

生：我发现上面两个洞离对称轴一样远。

师：一样远说明这两个洞到对称轴的什么一样啊？

生：距离。

师：对的，距离一样远，如果我们将这两个洞看成两个点，这两个点是不是刚才是完全重合的？我们将这两个点叫做对应点，也就是说抽对称图形的对应点到对称轴的距离相等。

师：你们还能找到这样的一组对应点吗？

生：下面这两个离对称轴较近的洞（点），也是对称点。

师：你观察的很仔细，这也是一组对称点。

【设计意图】在看一看、说一说中感受轴对称图形的特点，培养学生的空间想象力和和推理能力，初步感受对称点到对称轴的距离相等为以后的学习种下种子。本任务既突出了重点，又突破难点。

三、学以致用

1.下面都是轴对称图形的一半，想一想，整个图形是什么?（学生自主观察后，个别同学说自己是根据什