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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》
可贵的沉默
教学目标
1.认识9个生字，正确读写“祝贺、神气十足、左顾右盼、迅速、
蕴藏、缓和”等词语；
2.正确、流利、有感情的朗读课文。读懂课文内容，学会感受父
母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人；
3.体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜
欢的词语、句子。
学习重点
理解孩子们的情绪变化、懂得关心别人
学习难点
体会沉默的可贵
教学过程
一、情景导入，激发兴趣
1.师：听到这首熟悉的《祝你生日快乐》，你想到了什么？
“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”
“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺吗？”
“知道的、祝贺的，请举手！”“把手举高，老师要点数了！”
小结：“啊，这么多啊！”你们真幸福！爸爸妈妈多爱你呀！
“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”
“向爸爸妈妈祝贺生日的，请举手！”
（根据孩子的回答及时表扬或小结。1你真是个懂事的孩子！
2我看到也有不少同学在保持沉默，我想问问你，你现在心里怎样想
的？虽然你没有向他们表示祝贺，但看得出你非常地爱他们，对吗？）
〈情景导入，为理解“可爱”做好铺垫〉
1
穷则独善其身，达则兼善天下。——《孟子》
2.相信我们今天学了《可贵的沉默》这篇课文后,你的感受会更
深刻。（板书课题：可贵的沉默）齐读课题。
3.质疑课题。师：看到题目你有哪些问题？（相机板书重点问题：
为什么沉默？沉默为什么是可贵的？）
二、初读课文，整体感知
过渡：下面就请同学们带着问题去读读课文并完成自读提示的要
求。
（一）出示目标自学
自学提示：
1.读准生字词，读通句子,借助字典学习理解生字、新词。
2.想一想：课文讲了一件什么事？
（二）检查学习情况
1.你和课文里的词语交上朋友了吗？我把几个朋友请出来了，认
得吗？（课件出示词语）
异口同声神气十足左顾右盼寂然无声
珍贵无比不易觉察不约而同躲躲闪闪
稚拙恰恰烦恼霎时赦免蕴藏（口头找近义词）
迅速索性祝贺瞥犯错享受
2.谁还有不明白的词语？
3.课文讲了一件什么事？
（上课时，老师从孩子那里了解到，几乎所有的爸爸妈妈都知道
自己孩子的生日并向他们祝贺；知道爸爸妈妈生日的只有几个，而没
有一个孩子想爸爸妈妈祝贺生日。强烈对比之下，孩子们沉默了，老
2
博观而约取，厚积而薄发。——苏轼
师抓住这一契机，引导孩子们懂得了要关心父母，并学会以行动回报
父母对自己的爱）
过渡：能用这么多丰富的词语把事情说清楚，你们真能干！
（三）理清脉络
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