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3.2遵守规则(大单元教学设计) 八年级道德与法治上册(统编版2024) .pdf

3.2遵守规则(大单元教学设计) 八年级道德与法治上册(统编版2024) .pdf

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第二单元遵守社会规则

第三课社会生活离不开规则

3.2遵守规则教学设计

一、单元教学规划

(一)主题名称:遵守社会规则

(二)主题概述

《遵守社会规则》是八年级上册第二单元的教学内容。本册教材

的语境是社会生活,井然有序的社会生活离不开社会规则。因此,在

承接第一单元“走进社会生活”的基础上,第二单元遵循由“一般到

特殊”的逻辑顺序,第三课介绍了社会规则的一般知识,第四课、第

五课分别介绍了道德和法律两种具体的社会规则。

教材从“为什么遵守规则?是不是所有规则都反映人们的意愿?

规则能不能改进”等问题入手,引导学生从规则的制定、规则的运行、

规则的修订等角度全面深刻地认识规则,不仅引导学生自觉践行规则,

而且培养学生多角度看问题、分析问题的意识和能力。了解本单元在

本册教材中的地位和单元立意后,我们需要清晰单元的整体架构。

2通.过分析课标及教材内容,梳理本单元知识结构,体现结构化

(如下图)

规则的内容、作用

规则与秩序—秩序的内容、作用

规则与秩序的关系、遵守规则的方法

尊更的作用

尊重(

、尊市他人的方法

文有*廊作用

遵守社会规则道德文有礼

践行文有礼的方法

诚信的作用

诚信(

践行诚值的方法

法不可违民事违法、行政违法、刑事违法的区分;谚童守法

法律—预呢脚犯罪的基本特征;刑罚的分类;如何远离犯罪

善用法律法律服务机构;诉讼;同违法3项作斗争

(三)主题学情分析:

在承接第一单元“走进社会生活的基础上,第二单元遵循由

“一般到特殊”的逻辑顺序,第三课介绍了社会规则的一般知识,第

四课、第五课分别介绍了道德和法律两种具体的社会规则。教材先引

导学生从总体上形成对社会规则的认识了解社会规则,理解社会规

则的意义和价值,知道如何遵守社会规则,学习维护和改进社会规则。

再从道德和法律两个维度具体展开,提出要遵守社会规则,提升道德

修养,增强法治意识,从而推动社会的文明进步。这也是本单元教材

编写的立意所在。教材内容望能够引导学生理解和认同社会规则,积

极促进自己从他律向自律的转变,成为规则的崇尚者、遵守者、维护

者和积极的改进者。

(四)开放性学习环境:

学生实地走访、图书馆、互联网、多媒体设备、图片和视频等数

字资源。

(五)单元学习目标:

本单主要是引导学生懂得社会规则对个人、社会的价值和意义,

认识到道德和法律是调节人们行为的两种主要社会规则,通过教学,

提高学生是道德修养,增强法治意识,从而推动社会文明进步。

()单元评价建议:

1.能提出高质量的问题或创意,引发同学积极思考或行动。

学习2.能代表小组在课堂上发言,分享小组合作成果。

态度3.在小组合作中善于倾听、尊重他人的观点。

4.自己在小组合作中完成了具体的思考与分享任务,效果良好。

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