1.1 种子发芽实验（教学设计）-五年级科学下册（教科版）.pdf

教科版（2017年）科学五年级下册教学设计

课题1.1种子发芽实验课型新授课

《种子发芽试验》是五年级下册《生物与环境》单元的第一课，学生从本

课开始,经过《比较种子发芽实验》和《绿豆芽的生长》的学习，经历种子发芽

教材分析

和植株生长的对比观察学习研究，形成植物与生存环境的关系认识，了解植物

的生存需要一定的非生物环境条件。

学生已有种植凤仙花的经验，对植物生长的基本条件也有所了解，但是还没有

对于种子发芽条件进行研究。哪些是种子发芽的必要条件，哪些是种子发芽的

学情分析

非必要条件，大多数学生还不知道。在能力方面，五年级的学生已经掌握了一

定的方法与技能，如观察、记录、简单实验等。

（科学观念）知道种子发芽需要一定的条件。

（科学思维）能够使用对比实验的方法设计种子发芽实验，研究种子发芽所需

条件的过程。

教学目标（探究实践）能够结合自己的实验计划开展实践研究，观察并记录种子发芽状

况的活动。

（态度责任）表现出对种子发芽条件进行科学探究的兴趣。感受对比实验对变

量控制的严格要求，发展严谨的科学思维。

重点：能够科学地设计对比实验，研究种子发芽需要的条件。

教学重难点

难点：经历设计种子发芽实验的过程，设置对比实验中的公平条件。

学生准备:绿豆种子、一次性杯子、土壤、纸巾、水、滴管、透明密封袋、标签、

教学准备记录表、冰箱、黑色塑料桶、透明塑料桶。

教师准备:教学课件。

教学环节教学过程

1.谈话导入：许多植物的新生命都是从种子开始的。

2.播放视频：种子发芽过程

情境与问题

3.设疑：种子的发芽需要条件吗？

4.这些植物的种子传播到任何地方都能发芽吗？

预测：不能，落在南极不能发芽，温度太低了。干燥的沙漠里不能发芽，缺少

水分等。

引出：许多植物的新生命是从种子发芽开始的，种子发芽需要一定的条件。

点出课题：种子发芽实验。

1.根据我们在一、二年级的种植经验，预测绿豆发芽所必需的条件。

（1）以绿豆种子为例，它发芽需要哪些条件呢？学生自由讨论，教师摘要板书。

预测：阳光、空气、营养（土壤）、水分、温度。

要求学生根据生活经验进行举例的同时说出理由。

（2）教师进一步引导：刚才大家说的这些条件是不是都需要呢？哪些是绿豆种

子发芽的必需条件呢？学生自由发言。

大家的意见不一样，接下来我们就通过实验来验证一下。

2.选择一个我们认为可能是种子发芽所必须的条件，设计一个实验来验证。

（1）在做实验之前要先设计一个实验计划，选择一个要改变的实验条件进行研

究。

（2）学生以小组为单位自主确定研究内容,填写在纪录表上（及时进行统计，

尽量使每个计划选择的人数差不多）。

（3）我们组选择研究：绿豆种子发芽是否和土壤有关。

3.根据小组的讨论确定研究方案，并写出实验计划。

（1）你们计划怎样做实验？学生自由讨论，然后全班汇报交流。

探究与发现

科学词汇：对比实验指设置两个或两个以上的实验组，通过对结果的比较

分析，来探究各种因素与实验对象的关系。

在对比实验中，一次只能改变一个因素，同时确保其他因素保持一致。