1.1 前后左右（教学设计）-二年级科学下册（青岛版）.pdf

青岛版（2017年）科学二年级下册

《前后左右》教学设计

课题1.1前后左右课型新授课

科学观念：

知道可以使用前、后、左、右等描述物体所处的位置。

科学思维：

理解在描述个物体的位置时，需要首先明确描述人相对于一个物体

的位置或朝向。

教学目标探究实践：

在科学实践活动中，能使用前、后、左、右等描述周围物体所处的

位置。

态度责任：

能积极参与描述周围物体位置的活动，初步养成用事实说话的意识，

并乐于和同学交流，交流中愿意倾听。

“”

重点：让学生建立位置的概念，通过活动，让学生知道确定物体的

位置是相对的。

教学重难点

难点：理解在描述个物体的位置时，需要首先明确描述人相对于一

个物体的位置或朝向。

教学环节教学过程

一、情境与问题

1.口令相反游戏

同学们，喜欢做游戏吧！现在我们一起来做“口令相反游戏”。

看谁的反映快，做的又好。请认真听游戏规则：学生根据老师的口

课堂导入令做相反的动作。比如，老师说“起立”，同学们就坐着不动；老

师说“举左手”，同学们就举右手。来一起试试吧。

2.师：游戏中我们用到了“前后左右”来描述位置，今天我们就来

学习“前后左右”。

3.出示课题，学生明确学习内容。

二、探究与发现

活动一：认识前后左右

1.课件出示并排站立的两个小朋友。

男孩：这是我的右手，这边是我的右边。

女孩：这是我的前边。

师：你能照样子说说自己的前后左右吗？

预设：生说自己的前后左右。

课2.课件出示展柜，说一说。

罐头的左边是（）？罐头的右边是（）？

玻璃制品的左边是（）？低温视频区的右边是（）？

3.课件出示小狗图片，说一说。

狼狗的左边是（）？狼狗的右边是（）

哈士奇的左边是（）？拉布拉多右边是（）

程4.游戏：和大家说一说你的前后左右吧！

5.小结：以我们的左右手为参照，左手所在的边为左，右手所在的边

为右。人直立时，正面朝向的方向为前，背面朝向的方向为后。

活动二：用前后左右描述位置

1.课件出示教室图片（1）：请大家以小军为参照，说说其他同学所

处的位置。

学2.课件出示教室图片（2）：说一说

以拿小猫玩偶的女孩为参照，披披风的男孩在（），戴皇冠

的女孩在（），老师在（）。

以戴皇冠的女孩为参照呢？

3.说一说下面学校办公楼的位置？你还能描述那栋建筑的位置？

4.想一想我们学校的建筑物，用前后左右来描述一下