统编五上《太阳》第二课时教学设计含反思.docx

《太阳》第二课时教学设计含反思

【教学目标】

1.知道课文围绕太阳，介绍了它距离地球远、体积大、温度高以及与人类的关系，了解课文各部分内容之间的联系。

2.通过学习活动，进一步了解列数字、举例子等说明方法，体会说明方法让数据把太阳特点讲明白的作用，感知平实性说明文表达的特点。

3.运用合理的说明方法，仿照初试身手，试着介绍乐山大佛的特点。

【教学重点与难点】

教学重点：通过学习活动，进一步了解列数字、举例子等说明方法，体会说明方法让数据把太阳特点讲明白的作用，感知平实性说明文表达的特点。

教学难点：运用合理的说明方法，仿照初试身手，试着介绍乐山大佛的特点。

【教学过程】

一、回顾内容，厘清结构

1.今天我们就来继续学习第16课。（齐读课题）

2.通过上节课的学习，你对太阳有哪些了解？

预设1：你知道了太阳的特点，上节课听得很认真……

预设2：你知道了太阳与人类关系密切……

课文分为两个部分，先说太阳距离地球远、体积大、温度高三个特点，再说太阳与人类关系密切。质疑：两部分内容之间是怎么连接的呢？（第4段的过渡句）

3.你还对太阳有哪些了解？

预设1：太阳影响地球的上的气候变化……

预设2：太阳对地球的地壳运动、火山活动等都有影响，你课前了解很充分……

太阳太重要了，难怪作者会这样写“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这一句在对课文作总结，课文脉络清晰，结构一目了然，看来这篇说明文作者说得很（板书：有条理）。

如果想要写好说明文，著名的文学家叶圣陶是这样说的（齐读）：说明文以“说明白了”为成功——叶圣陶（板书：说明白）

4.想要把太阳说“说明白”，谋篇布局上就先得“有条理”。瞧，有这样一段话，它是这样介绍太阳的，请你读一读（出示：太阳离我们很远很远。太阳巨大无比，大到你无法想象。太阳还会发光，发热，简直就是个大火球。）

看来，光“有条理”，还不够。下面我们就来研究一下，看看作者是怎样把太阳的特点说明白的。

二、聚焦说明方法，体会表达准确

学习要求：默读课文1-3小节，你从哪些句子感受到太阳的什么特点？请用“——”画出来，并在旁边批注你的感受。

（一）自主学习。

（二）小组交流，指名分享。

◆感知“远”

出示：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。

1.你从哪里读出太阳距离的远？关键词是？（一亿五千万千米）你发现了什么？

2.这个具体的数据，告诉了我们太阳与我们之间的距离。但是这个数字太大了，你能想象出它的实际长度吗？作者想了什么办法说得更明白的？

3.指导朗读。

4.关注关键字词，体会说明文表达的准确、严谨。

作者用具体的数据和贴近生活的例子，就让我们对太阳的远感知的更深刻。说明文的妙处还不止如此，瞧，这一句去掉“约”字好吗？像这样的用词你还能再找到吗？带着刚刚的理解，再读后面黑色的句子。（板书：更准确）

5.过渡：是的，太阳距离我们这么远，所以后羿的剑怎么能射到呢？

设计意图：引导学生在学习活动中整体感知太阳距离我们远，体会作者说明事物时用词的准确严谨。

◆感受“大”

出示：因为太阳离地球太远了，所以看上去只有一个盘子那么大。

1.因为太阳距离地球实在是太远了，所以太阳看上去只有一个盘子那么大，那实际上地球有多大呢？

出示：我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

2.出示太阳体积的具体数据。

什么叫“体积”：物体占据空间的大小。

3.播放地球和太阳体积对比的视频，感受太阳体积大的特点。

4.指导朗读。

哦，原来太阳在我们眼中只有一个盘子那么大，是因为太阳距离我们实在是太远了，所以在我们眼中就变成了一个盘子大小。再次强调：先说远，后说大，这样的文章脉络更有条理。

◆体会“热”

出示：太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

1.读第一句话的时候，你脑海中想到了一个怎样的太阳？（太阳的“热”扑面而来。）（板书：更形象）

2.五千多摄氏度，又是一个巨大的数据。这个数据你生活中接触过吗？咱们看水烧开后温度是一百摄氏度，钢铁大家都认识，炼钢炉里温度达到一千五百，钢铁融化成钢水。而太阳钢铁碰到太阳，会怎样？（变成气体）一个具体的数据，通过一个形象的例子，太阳“热”就“说明白”了。

3.指导朗读

（三）梳理说明方法，体会表达

过渡：通过刚才的学习，老师发现了作者把太阳特点说明白的秘诀。

出示：其实，太阳离我们有一亿五千万千米远。

我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。

太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。

1.作者通过列数字的说明方法，用数据把太阳究